一樣在會商黃河水患的處理體例。

韓穎感覺這個板藍根彷彿是一種藥。

先實施任務教誨。

嬴政他的一眾後輩。

“大王，幸不辱命！”

但見這時，扶蘇聽了嬴政的話，開口道：“父王，兒臣感覺，當務之急是豁開太行山口，隨即在黃河下流修建運河，將黃河之水引入海河或淮河道域，如此才氣讓黃河不死中原生靈塗炭，反覆當年大禹治水時的人間慘狀！”

方纔正襟端坐。

恰在這時。

並同時在想。

通過十二年的任務教誨。

“防備瘟疫，從你我做起！”

誰能包管父親是龍，兒子還是龍？

韓穎等人這也是連灌了好幾口板藍根！

導致朝野中的這些官員。

畢竟現在大臣的官製。

便是此前已經定好的社會階層論。

移山填海。

扶蘇是嬴政與鄭妃的孩子。

最後在進入大學學習。

這讓嬴政非常鎮靜。

這些位隻會誇誇其談的儒生，實在是太無用了，畢竟，趙凱給出來的是詳細處理體例，而這些大臣們，不但無用，還亂扣帽子，這讓嬴政氣憤不已。

乃至是用人牲來祭奠黃河河伯。

趕緊將一眾後輩招過來。

蒙恬的稟告，讓嬴政心底一鬆。

大秦的官製。

但是，現在就因為幾顆小圓球，讓移山填海成為了究竟。

如果將這小圓球應用於軍事。

嬴政想到了本身在鵝城中所見到的高考仕進軌製：

讓他來按照他的高考仕進軌製。

“除此以外，洪災過後必有瘟疫，我大秦應當派本地所屬官員，速速清淤消災！”

這邊。

現在這些朝廷官員，不思水患管理之法。

嬴政他的畢生之誌，也要今後延後。

扶蘇的答覆讓嬴政很對勁，感覺一個扶蘇，比一群大臣都有效。

呈現在了嬴政麵前。

開口問道：“扶蘇，胡亥，爾等也已蒙學了有些日子了，聽你們在議論黃河水患之事，你們可有甚麼設法？如有的話，可說與寡人來聽聽。”

見群臣如此無用。

板藍根？

——

“縣長，這是一種藥嗎？”韓穎問道。

因為，秦國自獻公時拔除人殉軌製，就是看到了人生殉葬的弊端，感覺這是周禮的糟粕。

就彷彿在講，黃河水患是因為他嬴政無德。

韓穎等人才方纔清楚，曉得了趙凱這麼做的企圖，因為，自從趙國大地動後，就有很多災黎逃入鵝城，固然這些百姓給鵝城帶來了出產力，但，跟著鵝城人越來越多，瘟疫也被帶出去了。

但冇有一個真正健全的軌製。

針對著如何管理黃河水患的題目。