帝國水兵曉得有緯度的存在，但要說能玩得溜那絕對就是哄人的。目前也隻要北洋艦隊開端觸摸到了緯度是個甚麼觀點，那還是因為北洋艦隊離北極近一些，能夠從環境的竄改發覺到較著的竄改。讓南洋艦隊在儘是島嶼的南洋，特彆是看去永久是一片綠油油的處所去發覺緯度的竄改，純粹是想多了。

同理，知識是經不起把持的，一個民族也不該該將知識把持在少數人手中。知識被把持隻會形成多個征象。

“嘿嘿！”

對於王朝來講知識的把持隻會呈現一個成果，那就是世家和門閥的呈現，畢竟參與管理國度是需求知識，一個家屬當官的人持續好幾代，想不成為世家都難，當官有權是實際，有權不消那底子就不是人，得再加上一個字，賢人。但是天下上不存在賢人。

那是極度冇有體例的事情啊！要說一個國度甚麼最難搞，不是軍隊也不是經濟，是教誨的提高。

彆的，知識的傳播實在也分環境，比如冇有被呂哲竄改的汗青裡，儒家把持了知識以後，儒家想要讓知識變成甚麼偏向，那就絕對是甚麼偏向。

“噓！”

笑聲略鄙陋，那是男同窗們發明本身那些女同窗又蹦又跳的時候，那可真的是……乳~波泛動呐！

這年初想要在海上飛行冇有一些需求的知識但是不可，比如如何去看帆海圖，曉得辨認方位甚麼的。

節拍有點不對的模樣，比如女子看到死人應當尖叫，看到血肉橫飛的場景亦是應當收回更加鋒利的叫聲，可那是帝國初級學院的女子啊！