李過說道，李岩卻安慰說。

然後由他們來兼職夫子，傳授讀書啊！

可現在，大唐的文盲率有多高呢？

二嘛，就是但願他們內裡，能出一些人才，將來替他們老李家，管理國度了。

李岩從速拱手，道了句陛下聖明。

“那就隻要準噶爾，另有布哈拉了，哈薩克不敷為慮……”

在如此環境下，西唐的夫子，是真的未幾啊……

壞處也很較著。

並且，準噶爾明擺著是跟大明朝斷了聯絡了，跟大唐這邊，乾係也能夠和緩點，跟他們硬拚，確切不是上策，因為準噶爾汗國在前兩年，得了朱慈烺派疇昔的工匠。

“這些娃娃，女娃要擱家裡，相夫教子，得學學問字，得背幾本女德，男娃要上陣跟朱賊搏殺，但也不能夠光會武哩，額們也就罷了，娃們也得學學問字，這行軍兵戈，可不是光會武就成，還得識文斷字……”

這倒是個主張！

“傳朕旨意，轉頭確切要辦講武堂，不但要辦講武堂，還要辦書院，額們這幾年生的娃娃也很多……”

如果開放了科舉，那就是取禍之道。

那還叫上軍校嗎？

如果能夠取這裡為家，哪怕是朱明奪了西域，想要持續打布哈拉，也恐怕是不易得很。

第三嘛，就是為他們進入到軍校，學習行軍兵戈做籌辦了。

以是，李過必須竄改這個窘境，他得讓新一代學習讀書識字。

可大唐就分歧了。

跟朱明那邊，有大量在軍校速成的軍官帶兵分歧，大唐這邊的軍官，全都是起於微末的兵士。

大唐是不太缺軍官的。

“這個不急，額們大唐的娃娃們還冇長大呢，離長大另有好幾年呢，能夠在這期間，先傳授府兵讀書識字，額也不圖教出來甚麼大學士，隻要能識文斷字就成了……”

“皇爺，我朝現在，也應當辦所講武堂！”

“就先緊這個準噶爾揍，彆的，這個布哈拉額看不錯，他合適當後路……”

“這倒是！”

“比方說這火器，得抓緊搞！”

又尚且不能利出一孔！

這是要趁著大唐的嬰兒潮們，還冇來得及長大這段時候，突擊掃盲，培訓出來一批通文墨的府兵。

在如許的環境下，朱慈烺是不消本身上心去辦書院的。

大唐難不成，就退化成一個文盲國？

這的確能夠用可駭兩字來描述了！

不過，李過固然讓娃娃們讀書，但他也有本身的要求，那就是，不能光讀書，還得學技藝。

李過說道。

李過眼睛一亮。

如果能把他們逼到哈薩克，去跟羅刹邦比武，那天然是再好不過。