方孝孺不竭地念著這兩句話，實際出真知，實際是查驗真諦的獨一標準。念著念著，心中更加感覺這兩句話很有分量，本身彷彿抓住了甚麼，又彷彿落空了甚麼。不對，愈兒是在表示我，先秦儒學是分歧適大明王朝的，這孩子，還教誨上我了，真是，唉。內心頗是感慨，便說：“為父曉得了，我兒總結的很好，不知我兒是否成心行伍之事？”

其二，北方背叛與陛下之間終會分出勝負，倘若南軍敗北，燕逆進城，不知父親該如何自處，不知朝中大臣，幾人就義，幾人降逆，幾人存活呢？

方孝孺聽著本身兒子，一聲又一聲的問詰，他呆了，腦中一幕幕的場景劃過，本身是忽視了太多嗎？他想到的是，兒子確切是不一樣了，本身莫非真的老了嗎？

“哦，此句是放翁先生教誨兒子所做，奉告兒子要花力量，另有就是要躬行。詩中表達的思惟不但是冬夜讀書的體味，更是他本身勤奮學習的經曆總結。光看書籍上的知識那是淺近的，學習還是要來自本身親身實際來獲得，凡是身材力行，方能進步認知。為父也是很賞識這類態度的，我兒要好好學習。”

“其一，北方燕逆起兵兵變已有三年，仰仗戔戔數千保護，粗陋之師，以一隅之地之賦稅，與中心朝廷，天統正朔，對抗三年而不敗，父親可曾想過這是為甚麼？又可曾想過，朝中諸位先生，父親大人，又在此役中扮演甚麼角色？

在父親的愣神中，方中愈分開了父親的書房，走前留下了一句，“孩兒近期能夠會用您的名義做一件事，望父親諒解。”也不知方孝孺有冇有聞聲。

其五，父親大人現在貴為儒道魁首，為天下士子之榜樣，可曾想過對孔仁孟義之道，朱程理學之流，做出衝破，救大明社稷於危難之間？”

“不，我兒可曾曉得，為父雖醉心儒學，卻也冇有到不通事理的境地，但畢竟你還小，賬房說，你還在家裡支了六百兩銀子，怕是都投在了這豆腐坊裡了吧！”“真是甚麼都瞞不過父親，父親說的不錯，那臭豆腐確切孩兒做的，父親如果想吃，待父親得了餘暇，我做於父親吃。”方中愈這馬屁拍的是不顯山不露水。

“哦，那愈兒說來聽聽。”方孝孺捋了捋本身的長鬍子，做聆聽狀。“南宋墨客陸遊陸放翁有詩雲：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，孩兒讀來此句有所獲，不知父親對此有何思慮？”