張教員終究受不了，從喉嚨收回乾澀的聲音，望著顧小凡結巴道：

不過張教員當然不信賴顧小凡真的在默寫英文原文的，猜這門生隻是做個模樣罷了，隻是以他的教員身份也不好再持續刁難一名門生了。

“好～那你上來寫吧，黑板留給你，其彆人持續上我們的課。”

“甚麼？你還能寫下來？”張教員又好氣又好笑，他還冇傳聞過有人能默寫英文版“天下電影史”，手一指黑板：

下課鈴聲響起，大師終究度過了這兩節連堂冗長“電影史”課。

“好啊～既然你是看的英文原版，那麼你應當是記得英文版的內容吧，那麼你把英文版的背幾句給我聽聽～”

乃至內裡另有很多細節，就連張教員本人都冇學過……

歸正這定格畫麵不耗損精力力，如果能讓張教員今後都不刁難本身，這也是一勞永逸的體例。

媽媽的……這較著就是刁難啊？

要曉得這本是我校的內部質料，由齊傳授本人以英文原版翻譯成冊的，內裡是冇有正規印刷出版的……你又是那裡學到的？”

張教員想到這裡，火騰得一下子也上來，明天要不是壓壓這門生的放肆氣勢，他這教員還如何當啊，因而冷著臉問顧小凡道：

“是嗎？這本哈佛的質料你都能從網上找到原文?你也是夠了不起的嘛……”

而顧小凡也不客氣，上前拿起粉筆走到黑板前，對著他腦海裡定格的畫麵，就在開端接著他剛纔背到的處所寫起來了。

顧小凡被張教員詰責，也是一愣，冇想到一本課本罷了竟然有如許的背景，不過他也不能任由張教員把他打壓得抬不開端了，乾脆挺胸，郎聲道：

第四章了！

張教員一聽就皺眉不已了，方纔對顧小凡產生的好印象都消逝了。

這顧小凡畢竟還是個凡人嘛……

為了保護本身西席的莊嚴，張教員決定經驗一下顧小凡，因而冷聲道：

不過這事如果不解釋，他像黌舍申請的勤工儉學就題目大，隻能苦笑點頭道：

顧小凡愣了一愣：“感謝教員……好了嗎，可我還冇背完啊？”

東哥愣愣地望著課本，一臉難以置信的模樣，這傢夥固然偶有漏句，但是關頭的人名，時候，國籍竟然冇有一個錯的！

第三章了！

“陳述教員～我是在網上看的英文原版～”

“顧小凡第一章已經背完了啊……”門生們都驚奇地望著相互。