“媽的，我們都白跟這小子同窗了，他這麼短長，我們竟然都不曉得？”馬鼕鼕又是戀慕又是妒忌的道。

童小丫冇有鼓掌，她隻是用雙手捂住了小嘴，她的蘇秦很短長，這是她之前就已經有所感受的了，但是她冇有想到的是，他竟然短長到了這個程度。

他講的東西實在很專業，在坐的兩萬多觀眾，除了少部分評委以及少量的媒體記者，對甚麼纔是老百姓喜好的藝術之類的話題，實在是不感興趣的，聽不懂，也懶得去聽，但很奇特的是，此時現在，大師對蘇秦的娓娓道來卻全都目光灼灼，全都很用心的去聽，聽到好玩之處，也會鬨然大笑，偶然候，也會情不自禁的鼓起掌來，蘇秦固然講的都是專業，但他用的體例卻很獨特，他采取大量事例以及比方，此中很多語句詼諧至極，很有地球上的那種脫口秀的味道，以是大師這才聽得如此津津有味。

校園民謠？

風行音樂？

最後，但願大師多多支撐，感謝！

在坐的人都是一愣，但半晌以後，卻都連連點頭，風行音樂校園民謠這兩個術語真是簡練精煉啊，一下就說到了點子上了。

實在明天早晨剛來這兒之前，蘇秦並不籌算要說這些，也向來冇有想過要說這些，但蘇格教員提出以後，他卻還是一下就承諾了，因為他俄然想到一個題目，當他的煉大明星術修煉到必然境地的時候，所需求的粉絲但是一個相稱可駭的量級，如許的量級，如果純真依托風行音樂的粉絲明顯是不敷的，以是，他需求從現在起就成心識的擴大本身的粉絲範圍，也以是，他這纔會在甚麼是風行音樂的這個論題上，誇誇其談。

手拿話筒的他，一會兒站在舞台中心侃侃而談，一會兒又在舞台上來回走動，一邊走一邊低頭思考，一邊思考一邊說著心中的感觸或者猜疑，他的語速不快，聲音也不高不低，但並不老是一成穩定，到了關頭的處所，他也會放慢語速，或者減輕語氣，偶然候，也會用手做出幾個有力的行動，二十歲都還不到的他，這一刻卻給人一種能傲然麵對全部天下的感受。

我進了西京大學以後，我最大的巴望，就是寫我們大門生本身的風行音樂，我寫了，我當真的寫了，以是，這纔有了《睡在我上鋪的兄弟》，這纔有了《同桌的你》，如果大師仔諦聽的話，就會發明，我寫的這些歌都有一些共同的處所，不管曲風還是甚麼，都很類似，以是，我把這些歌曲，稱之為校園民謠！”