能將李孝先的家眷放返來，這申明，案情進入了耐久的對峙。必然是李孝先的遲延法出了結果，譚雲鶴被左寶才和趙雲安等人壓抑，案情不能順利停止。

“先歸去吧。”

走到於可遠身邊時，見他辭意正濃，也不管誰在旁觀，冇有半點分神，奮力疾筆罷了。

於可瞭望向李袞的位置，表示他分開。

“不錯，坐下吧。”徐元點點頭，接著望向另一個門生，道，“你來，講講八股文有哪些特性。”

於可遠笑道，“我早就不記得之前的事情了，李公子，您不消如許客氣，我們同在私塾讀書，相互諒解也是應當的。”

於可遠這會正在讀《孟子》。

徐元神采較著有些丟臉了。

“教員！”

徐元道，“要你謄寫十遍，是但願你能服膺這些端方，另有你們，凡是來歲要插手縣試的，都把《童心說》謄寫十遍。”

然後，李袞賊眉鼠眼地從門口走了出去，好一陣打量，從視窗的位置尋到了於可遠。像是怕被彆人看到一樣，特地從牆角貓著腰走了過來。

當他看到於可遠正伏案狂書，不由有些吃驚，想到這些天縣內傳開的各種動靜，以及他身上的一些事蹟，便有些獵奇於可遠在作如何的八股文。

於可遠冇有任何躊躇，笑道：“行，多謝李公子了。”

於可遠默唸了兩聲，然後笑笑，“本來是這篇。”

“彆說這些冇用的，教員講的這兩個字，你們想到是出自哪本書了嗎？”

“他如何就開寫了？”

於可遠坐歸去，這時，就得保持坐姿端方，上身不能搖擺，不然就要捱打。

在當代，不管私塾、學院還是國子監，班級都是縱向異化班。不像當代的橫向異化班，是鑒戒西方的。

“……”

答對了也要罰？

那門生明顯也是用心研討過八股文的，信心實足地回道：“八股文的最大特性，便是其體製，需‘代聖賢立言’，全文必然要效仿某位聖賢的口氣來講，併合適朝廷的意旨，並以朱子所注《四書》為繩尺。”

這時，課堂已經冇人讀書，統統人從坐位站起來，朝著徐元恭敬拱手道：“先生好。”

徐元端著臉：“就冇了？”

於可遠也聽得昏昏欲睡，因為這些東西，在上大學的時候就整日研討，早就背得滾瓜爛熟了。

徐元持續道：“八股文分兩類，一是一句題或連章題，謂之大題，用於鄉、會試。二是一字題至各種截搭題約四十餘種，謂之小題，用於平常考、縣考等。本日，我們就來一次平常考，不管來歲參不插手科考，你們都試著參與。八股文的工令程式是牢固的，分為破題、承題、起講、入題、起比、中比、後比、束比和收結，每個都有特彆的要求。接下來，我給你們詳細講講，……”