於可遠趕了個大早，在縣城買了個簡易的木桌，同俞占鼇搬進私塾，這會門生還冇到齊，教書先生是不會出去的。於可遠尋了個靠後挨窗的位置擺好桌子，盤坐在那邊，翻開從林清修那邊借來的書朗讀。俞占鼇不是門生，隻能在門外的小木墩上旁聽。

徐元望向於可遠的破題兩句，不由一怔，竟然直接唸誦出聲：“賢人行藏之宜，俟能者而始微示之也。好破題，好破題啊！”

縱向異化班，就是分歧春秋的門生在一起學，蒙館學館從三歲到十五歲都在一個班上，縣學府學從十五歲到五十歲都在一個班上。

於可瞭望向李袞的位置，表示他分開。

說完，好等候地望著於可遠。

“他如何就開寫了？”

“……”

說到這，李袞左顧右盼，見冇人往這邊望，才小聲道：“但比來我家四周來了好些穿戴便衣的官兵，密切諦視著我們的行跡。就是私塾內裡，現在都有人的。我父親來信，要我有甚麼難處，拿不定主張時就來問你，我實在擔憂，隻好找你了……”

徐元將戒尺放在書案上，拿起案角的四本書，依此揭示給世人看，“你們有些人，剛讀了《三字經》，有些人已經瀏覽《論語》，不管讀哪一本，終究為的都是科考。現在已經十月中旬，再有四個月就要停止縣試，很多人都報名了。以是，明天我們不講書，就講講科考，講童生三試中必考的八股文。”

李袞擰著眉，語氣沉重，“我也不曉得如何回事，先是到都批示衙門住了幾日，厥後又搬到按察使衙門住了半個月，就在三日前，案子俄然不審了，左大人派人將我們都送了返來，但獨留下父親，還暫免掉父親的知縣職務，我們擔憂父親有事，不肯走，左大人偏說這是臨時的職務調劑，要我們放心回家。”

“要說對科考有效的，門生曉得一條，許是主考官擔憂反覆之前考過的句子，又許是為了增加難度，現在的題多是拚集而成，比方取《大學》中的‘日日新’，再取《孟子》中的‘君命召’，便以這六字為題。”

“書聲琅琅”，是描述讀書的聲音像兩塊美玉輕碰，收回的美好聲音，聲音不大，並且各各分歧，但會聚在一起又很好聽。

因而，他從教案走了下來，握著戒尺，沿途走過來時，不竭敲打著那些仍在切磋的門生的桌麵，“寂靜！”

“亂寫唄，你傳聞過此人吧？來私塾加起來不超越十天，《三字經》都一定背的全！”

“先歸去吧。”

“等著看笑話吧，我猜啊，此次平常考，還得是李袞拔得頭籌，畢竟是知縣之子！”