東漢末年與先秦期間相距不遠，先秦期間的各種思惟在這個期間另有遺存，特彆是法家這類顯學，更是傳播甚廣。

以是蘇昭見了後頓時眼神一亮，不過隨即他又皺了皺眉道：“為何不消隸體？”

蘇昭拿起戒尺，毫不客氣的高高舉起，重重打在段增手心。

蘇昭講課的語速並不算快，內容也不算通俗，他儘量用直白的說話來講授。

“能夠背誦否？”

這個教員公然比他想的還要更加嚴格啊，看來今後的日子可不好過！

蘇昭當即讓人取來筆墨，對段增道：“我念幾句詩文，你把它寫出來給我看。”

“可惜脾氣有些暴躁！”

想他宿世除了讀小學時有一次上課與同桌偷偷發言，被教員打過手心，以後向來冇被教員打過，冇想到現在重生了，竟然還會享遭到這類報酬，真是讓他汗顏。

……

蘇則並冇有因為顧景的身份而有所怠慢，他規端方矩的回了一禮，這纔對段增道：“表弟，顧兄弟，此次父親會留在段府教誨你一段時候，而我也會留下來。以是今後我們就要成同窗了。”

段增點了點頭，正要安撫他幾句，這時蘇則也從內裡出來。

這一段乃是論語中子路篇的一句話，段增老誠懇實將其寫下來，雙手呈遞給蘇昭看。

段增靈機一動，答道：“外甥覺得，讀書隻需觀其粗心便可，何必拘泥於詳細筆墨？”

也是，蘇則現在也在讀書的年紀，總不能讓蘇昭隻教誨段增，卻將自家兒子的學業給擔擱了吧？

這段時候段增當真練習書法，已經小有成績，固然還比不上宿世的成就，但也有必然的程度了。

一向到中午時，蘇昭才揮了揮手道：“明天的課就講到這裡，下午你們要抽時候將明天講的內容背誦下來，明天我會查抄。都散了吧。”

段增悄悄叫苦，他剛纔儘在瞎想，那裡曉得蘇昭講的甚麼，隻模糊記得他剛纔講授的乃是“學而時習之，不亦說乎？”這一句。

不久，段增在講堂上被蘇昭打板子的事便鼓吹開了，顧嵐孔殷火燎的跑出去，抓起段增的小手，頓時雙眼就紅了：“如何辦，都腫了。舅老爺動手也太，也太……”

宿世的段增固然也讀過《論語》，乃至還能夠背誦此中的一些語句，但要將整部《論語》都背誦下來卻不成能。

“唉，也不曉得現在到底是哪一年，間隔天下大亂另有多久，更不曉得段家遭難是在甚麼時候。以現在的局勢，想要製止段家的危難還是很難，得想體例儘量讓段熲和王甫分裂纔好。”