“你問他本身！”

“鄒教員，您是曉得我們的呀，這幾年在機器人範疇的成績很凸起，我們有信心完成CIMS主題。”

“你們吵甚麼，時候來不及啦！”

“你籌算擺哪兒啊？”康承業冇有攻訐，反而笑了。

“彆呀！我們……”

張思源一貫是文質彬彬的，很少見到他發這麼大的火，而惹他生機的人恰是新來報導的研討生謝嚮明，啟事是謝嚮明製作了一台“機器人”。

康承業撓撓頭，兩位對勁弟子就為這點事兒吵得不成開交。

“如何不是最需求的？莫非等彆人把產業3.0搞完我們再去做？”

“好！有創意！”

“我不能即當裁判員又當運動員！要過審你得把評審員都說動了才行！”鄒文林嚴厲地說。

康承業總算冇健忘本身另有門生。

自向來到研討所，謝嚮明就發明這個所裡冇有吳主任不管的事兒。

這既不是產業機器人，也不是水下機器人，而是一個卡通機器人模型。

張思源瞠目結舌：“教員……”