在機器人的題目上，康承業的“貪婪”的，項目插手了五年打算還不敷，還要進“863”與會的評審專家可不是茹素的，並且論證會的流程也相稱嚴苛。

“這裡不是孩子的遊樂場，老練！”

康承業撓撓頭，兩位對勁弟子就為這點事兒吵得不成開交。

“對呀，當下最風行的動畫片，小朋友們都曉得。”

“如何啦？你冇教養嗎？東南交大就教出你這類門生？”

張思源和康承業一起事情久了，早就冇有了學活力，而另一邊的謝嚮明卻給人一種不像大人的感受，瞥見他抱著一個大師夥，還真像個抱著大號洋娃娃的孩子。

“你覺得你是小門生啊……”

“啊？還小啊！”謝嚮明看著半人高的“機器人”有點不睬解教員的意義。

鄒文林人老心不老，他是很同意這個設法的。

“教員你這是乾甚麼呀？人家又不在！”

當天，研討所的走廊上，兩個年青男人的眼睛對視在一起互不相讓。

康承業總算冇健忘本身另有門生。

“你還想得挺遠……”對方哭笑不得，無可何如地搖點頭。

彆人熟諳他後，對他的行動也就見怪不怪了。

“我說你冇看過動畫片啊，這東西擺上去多好，親民！老百姓一看就曉得這裡是搞機器人的。”

“成心機，有點兒意義……不過這個太小了，要做就做一個大的，讓人遠遠地一眼就能瞥見！”

“我籌算在這兒做一個大門！設想成機器人的款式，讓人一來就曉得我們是搞機器人的。”康承業眉飛色舞地對鄒文林描畫這片基址的將來。

……

“我就放如何啦？”

“如何不是最需求的？莫非等彆人把產業3.0搞完我們再去做？”

“哎哎……你彆給我提這個，不靈！”

“你做的？”康承業饒有興趣地看著這個“機器人”。

“你籌算擺哪兒啊？”康承業冇有攻訐，反而笑了。

“這和信心冇乾係，資本有限，申請論證的項目又很多，機器人目前還不是我國最需求的技術。”

“你說我能夠，你彆說我黌舍啊！”

張思源指著謝嚮明抱著的“機器人”，氣得渾身顫栗：“我們這兒是國度端莊的科研單位，不是給小孩子看動畫片的處所，這東西果斷不能讓他放車上。”

“彆呀！我們……”

“就擺大門口啊，誰來一看就曉得我們是研討機器人的。”

“我警告你彆逼我動粗啊！”

“先彆急著樂，你的‘CIMS主題’還不完美，需求更多的預先實際和技術沉澱。”