小朋友們都不說話了，他們眾目睽睽地看著錢教員。

第一塊牌子上寫著第一組是由櫻花教員舉著，她賣力調集的是四至五歲的小朋友。

投影電視講到這裡停了下來，錢董事走上講台，他站在講台上說：“我手裡拿了一張表，這張表一會給大師填寫打分。我們在坐小朋友的春秋，約莫都在四歲以上。對於三至六歲的表欄我們能夠本身給本身打分。

“說到財商，我們先判定一下本身的財商有多高。如何判定呢？我們在這裡給出一個財商春秋培訓方向對比表，表上有從三歲到十歲兒童財商才氣判定闡發，我們在坐的小朋友都是從三歲走過來的，本身能夠把三歲時本身對錶中提出的闡發停止感知打分。”

第二塊牌子是高橋教員舉著；第三塊牌子是雯雯教員舉著。

錢董事看到這類景象，他用右拳在講課桌上“咚”的一聲捶了一下說：“溫馨、溫馨————抽到一號練習試題的小朋友舉手。”

第一名上來抽簽的是大虎同窗，他走上講台從竹筒裡抽了一支竹簽，走下講台坐到本身的坐位上，按序是太郎同窗、熊黑同窗－－－－－－－－－小朋友們有條不紊地走上講台抽簽。

他說到這裡走下講台從牆角櫃裡拿出了一個竹筒，竹筒裡插滿了竹簽，他把竹筒放到講課桌上對小朋友們說：“明天練習和測試的體例是，我們這裡有一個竹筒，竹筒裡插滿了竹簽，每個竹簽上卷著一道題，每一個同窗都上來抽一個竹簽拿一道題，本身按題上的要求去做。上麵請小朋友們從坐次第一名小朋友開端上來抽簽。”

錢董事說到這裡不說了，他給小朋友們出表格讓小朋友們本身給本身打分去了。

三天以後，財商練習開端了，錢董事把四個班的小朋友們集合站在大操場上。他站在小朋友們的劈麵對小朋友們說：“練習的第一步是按春秋段分組，我們現在把四個班的小朋友分紅四個組。四至五歲是第一組；六至七歲是第二組；八至九歲是第三組；十至大於十歲分為第四組。因為春秋的分歧這四個組練習測試的內容分歧。上麵每個小朋友可遵循本身春秋的大小，彆離站到分歧的組裡去。”

“小朋友們：當前的經濟、社會，隻要智商、情商和財商‘三商’都高的孩子才氣博得出色的人生。我們明天重點講的是財商，勝利的財商教誨能使孩子們更加自傲和自主。”