大虎和彆的三位同窗舉起了手，錢董事解釋道：“竹簽上捲了十道題，我們在坐的小朋友是四十小我，每四人抽到不異的一道題，待這一道題做完後，小朋友們相互互換試題，最後達到每個小朋友把這十道題都作一遍。”他說到這裡一抬手說：“現在請大虎同窗把本身抽到的試題給大師讀一遍。”錢教員說完就伸手從課桌下拿出一張木凳放好本身坐在木凳上，他看著大虎靜聽他的讀題。

“第二項內容是：熟諳幣值分為熟諳元、角、分的得二分；熟諳一元到一百元的得二分。”

上午八點三非常，鈴聲響過兩遍，錢教員拿著教案急倉促地走上講台。他明天包裝得太彆新奇，他身穿全新的玄色洋裝，白襯衣、黑領帶，頭梳的油黑程亮皮鞋擦得油黑程亮，嚴格的說他快把本身包裝成了新新人類。

第一名上來抽簽的是大虎同窗，他走上講台從竹筒裡抽了一支竹簽，走下講台坐到本身的坐位上，按序是太郎同窗、熊黑同窗－－－－－－－－－小朋友們有條不紊地走上講台抽簽。

錢教員不覺得然地在講台上來回走了一趟，他持續說：“我們此次的練習和測試要把小朋友們推向社會這個大舞台與大講堂，讓你們在社會這個大講堂裡去思慮處理題目的體例。”

他說到這裡滿臉枯澀地用右手敲了敲桌子“咚”“咚”“咚”。他又說：“我們此次從練習到測試，不範圍於在坐的小講堂，而是一個大講堂。彆的黌舍測驗時，黌舍公佈嚴格的測驗規律，規律規定測驗時不準小朋友們交頭接耳；不準偷看彆人的試卷。我們不那樣做，我們的講堂是一個大舞台，它能把全部社會裝出來。”

小朋友們都不說話了，他們眾目睽睽地看著錢教員。

此次測試練習是錢教員出頭搞的，以是他就舉著第四塊牌子站在最後。

七至十歲的表格我們還要構造專門的摹擬嘗試，有教員給小朋友們打分－－－－－－－－我說到這裡或許有小朋友會問：錢教員為甚麼要搞一個財商測試呢？”

“九歲能製定本身的用錢打算，能還價還價，學會買賣買賣。”

“四歲小朋友應學會用錢買簡樸的用品：用一百元錢，每買一件用品包管不錯錢得二分；用十元錢每買一件用品得一分。”

錢董事說完，三位教員彆離舉著三塊牌子在操場上站成一橫排。

小朋友們齊聲地笑了“哇！錢教員的講堂真大耶！”

“五歲時能停止錢貨互換活動，測試體例是：用錢買一百塊煤球、一升油、十斤米、一袋麪粉。每做一樣得一分；能精確說出四種小時人為，每說出一種小時人為得一分。”