錢董事最後誇大的一句話是：“小朋友們你們必然要帶著一副工人、農夫纔有的實在的臉譜去做帶領，這就是帶領藝術的底子。”

又過了一週，錢董事給小朋友們講帶領藝術了。他在週五把全院的小朋友都集合在集會陳述廳裡，講了一次大課。

雙穩態演說後的兩三天，優育院快成了一個國際信箱，天下各地的小朋友來信都進入了優育院這個國際大信箱。雙穩態從這個大信箱裡收到天下各地的小朋友來信。

他說到這裡不說了，他雙目環顧四周看看小朋友們對講授的反應，他停了一會晤小朋友們都在靜聽，他又持續說：“在職場上，很多人看著帶領的神采行事，在那邊帶領藝術也就變成了帶領者神采竄改的藝術。人的神采竄改是一小我行動的集合表示，也是帶領藝術最實在的反應。現在我們講帶領藝術就從帶領者的臉譜講起，帶領者的臉譜在分歧場合的千變萬化才演藝出分歧的帶領藝術。

在他夾著公文包回到優育院後，就草草結束了那場測驗。他在本身的辦公室裡，本想翻開電腦看看文娛節目，誰知翻開電腦後瞥見雙穩態在演出說。他有些獵奇，心想看看這個小孩子能說些啥？他因而坐在椅子上，平心靜氣地聽完雙穩態的演說。

誰知，雙穩態的演說結束後，緊接著是成千上萬的小朋友在為雙穩態鼓掌。他深思著這個有科學技術與當代運營理念相連絡而產生的小孩子就是與眾分歧。看來他不但是一個經濟小明星，恐怕還要成為一顆政治小明星呢？

他說道這裡把手中的教鞭放到講桌上，援引雙穩態在演說時的一句話說：“要呼吸底層的氛圍，是呀！小朋友們隻要從底層往上看的時候，才氣看到社會上大家各色，那實在而又刻毒的臉譜，你才氣體味到大家間的冷暖。小朋友們隻要到底層去表現一下餬口，才氣看到社會實在的一麵。”

這天上午八點多鐘，他夾著公文包，手裡拿著幾付麵具走上了講台。小朋友們都帶著幾分獵奇的目光望著錢教員，心想你講帶領藝術，手中拿麵具乾啥？這錢教員又要搞甚麼新花腔了。

他把教鞭往下挪動指著一名農夫的臉譜說：“你們看這是一名農夫手裡拿著幾支麥穗，看到喜獲歉收時的照片，這張照片上這位農夫的臉譜纔是實在的臉譜。他麵帶淺笑，心胸高興這是一張實在的臉譜。”