王小德將那些彷彿和道門有些緣分的孩子冷靜地記了下來，籌辦和這家黌舍的老校長籌議一下，再停止互換生合作。

就在王小德兩人觀光這黌舍的時候，這時候王小德的手機收回了一段鈴聲，王小德拿起一看，發明是一個陌生的號碼，不過即便王曉德不熟諳這個號碼是誰的，但是也能夠猜想出個大抵來。

以是不要覺得這麼做的，辦公桌前麵的帶領就必然都是在批閱公文，有些實在做的也是一些細節小事。

身具靈根的人確切非常難以尋覓，不過一旦有一個呈現都是各家道門爭搶的工具。

老校長對王孝德笑道“如何這麼快就返來了，我想著你們應當還冇逛幾個課堂吧”

在這類州裡小學，即便是校長本人，偶然候也是需求上課的，是以這類征象也是常事。

老校長聽到王小德所說，當下非常對勁說實話，要他們黌舍一下子構造起一批門生到外省去做插班生，互換生學習，確切不太放輕易，但是如果對方情願先一步將孩子送到他這邊來，在究竟大將這件合作開啟停止，那就太好不過了。

具有靈根的人，修煉道法在感悟方麵要求比較低，體內靈氣積儲充足了，隻要有著契機就能夠衝破，對各種道法應用自如，特彆是和靈根同屬性的道法更是如此。

王小德的點開手機接聽道“喂，你好”

高露潔曉得王小德有事要辦嗯便領著王曉澤重新回到了校長室，一走進校長室就見到老校長正坐在一張辦公桌前麵翻閱紙張，彷彿在批閱著一些檔案，又或者在寫著甚麼備課。

互換門生學習可不是說買一向就把門生丟在那邊，普通都是短期的，隻是相互停止，一些比較實際的一些交換學習，讓兩班的孩子多一些交換，讓門生感受一下兩邊的教誨的分歧，他們不成能說一全部學期就待在那了。(未完待續。)

王小德說出三個字“互換生。”

王孝德對著老先生說到“我那邊是絕對不成題目，我那邊有很多孩子，本來就是孤兒，有些他們的父母底子就不能很好的照顧他們，本來就是我們黌舍免費收取的，以是說安排起來也會輕易很多嗯。如許關頭就看你黌舍這邊了，我倒是看中了你黌舍的一些孩子，或答應以那分批讓他們到我們黌捨去學習學習，然後我們也能夠將我們黌舍的孩子送到你們這裡。當然因為我們這邊比較輕易，或許我們能夠先一步將孩子先送到你這邊來。”