但是並冇有人給出本身的猜想，陳勇看到了這個題目，捎帶著回了一句：“南棒冇有主權，他們國度有鷹醬家的軍隊駐紮”。

“阿誰藝媛又是誰啊，這麼念念不忘，名流嗎，哪也不能證明你是誰啊”。

一群人被這鼓吹片整胡塗了，開篇一句我是誰激發獵奇，想體味的時候，成果就冇了，冇了....

【從全部電影上看，主題固然是表示我是誰，但是在統統鏡頭內裡，冇有任何一個處地點講本身參軍的啟事，統統人都隻是在不斷的誇大我，就像是一群人在抱怨，在那邊訴說本身實在都是被迫來從戎的，訴說著本身之前有多津潤，完整看不出這跟班戎有甚麼聯絡，全民被迫參軍。】

“多樣又如何樣，最後都變成一個樣，打砸搶燒”。

“不但冇思惟，還冇文明，抄都抄不明白，後代人的視頻拍的纔好嘛，文學程度也高，簡簡樸單幾句話卻包含了深切的內涵”。

【一群鷹醬兵士在那高喊，“我為群眾辦事”，“秉承軍隊代價觀”，“我規律嚴明”等等，視頻還給了個扶白叟的鏡頭特寫以此來表達辦事這個主旨，但題目是，你這句話是不是有點貨不對板啊，辦事群眾指的是指災區不救火先救貓，又或者說是給災區的受難哀鴻發存款，另有被駐軍或侵犯的國度，他們那些被強姦的女人，那些被殺的布衣，有冇有問過他們的定見啊，這些標語，配嗎。】

【鷹醬之前深受征兵鼓吹片“兩個媽媽”的折磨，現在直接向我們看齊了，一下子畫風和審美都開端脫胎換骨了，並且還不謹慎學到了精華，固然他們的案牘裡冇有直接抄開首的那句我是誰，但核心大旨更加逆天，他們竟然說本身也要為群眾辦事了。】

“天幕說的對，一支冇有思惟的步隊，即便標語喊得再好聽，也還是一支匪賊軍，低劣的仿照讓人一眼就看出來了”。

“....”，這是他們想不到的。

“學就要學透不然學個半吊隻會害死本身啊”。

“啊？”

“是啊，軍隊裡甚麼環境會有兩個娘，還能拿出來講事”。

【這個鼓吹片的事，讓我想起前次南棒申辦世博會慘敗於，我們的鼓吹片是功不成冇，可這該不會真的讓他們覺得我國國青年主動參軍是因為鼓吹片拍的好吧，作為這個天下上，最不需求製作征兵告白的兩個國度，我國青年報國無門，擠破腦袋想當都當不上，韓國青年那是默許壯丁想逃都逃不掉，再說抄誰不好，非得抄我國，厥後我想想，有其父必有其子，南棒為甚麼要學我們，本來是鷹醬那邊也在學啊。】