“楊傳授，海傳授。”

“簡樸太不成思議，給我太大欣喜了。”

冇想到一貫慎重、嚴厲的李傳授竟然這麼失態，‘驚聲尖叫’了起來。

接下來，楊傳授跟海傳授兩個像長幼孩一樣，趴在池邊，細心地察看矛尾魚的活動。

“不美意義，明天太倉猝了，跟趙總看完園林施工現場後，時候已很晚了，怕打攪你們。”陳銳說道。

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“小銳，這十幾尾矛尾魚從那裡來的。”海傳授對陳銳問道。

燕京大學講堂，一名鬚髮皆白的傳授正在上課，俄然接到電話。

統統人聽到了兩個關頭詞“托爾圖加島！”“十幾條活的矛尾魚。”

“楊傳授，海傳授，謹慎點，水很深。”陳銳在中間說道。

陳銳點了點頭。

“同窗們，我現在有事，這節課自習。”說完，李傳授倉猝地走出課堂。

“那行。”

或許是見到陌生人，或許是見冇有充滿靈氣的孕海泉泉水喝，一公一母兩條矛尾魚帶著十幾條茅尾魚很快遊走了。

陳銳停止了向魚池裡注入泉水。

海傳授才反應過來，眼睛瞪得大大的，嘴巴張得很大，大得能夠塞入一個蘋果，一樣不成思議地說道，“你是說，這是矛尾魚，陸地活化石。”

悄悄地拍了拍矛尾魚的頭部。

“直升機遇在太子港都城機場接我，好，費事了。”

是否要點竄，如果要點竄的話跟我們提一下，不改的話就按這套計劃去修建了。”

“你不是在托爾圖加島嗎?我在帶課，現在冇時候。”

“我明天就到。”

李先前傳授放下教講義，走出課堂，在課堂外的走廊接聽。

電話掛了，腳步聲傳來，李傳授走進傳授，臉上規複了嚴厲的神采。

聽聲音是楊傳授，海傳授。

聞言，楊傳授順著海傳授手指指向的方向望去。

“小銳。”

隨即，衝動地大聲說道，“是矛尾魚，太不成思議了，全天下統共才發明十幾頭，這裡竟然生活著十幾條，不成思議啊。”

“甚麼，十幾條活的矛尾魚。”李傳授‘驚聲尖叫’反問一聲。

“在古巴外海捕獲到的，一公一母兩條，十幾條小矛尾魚是方纔出世的。”

以是，大師連帶著對托爾圖加島也非常存眷。

“尋覓‘榮幸星’號沉船的時候。”

陳銳接過海熟行上的設想圖紙，看了一下，圖紙很邃密，各種修建設想很精美。