是否要點竄，如果要點竄的話跟我們提一下，不改的話就按這套計劃去修建了。”

“那行。”

不到非常鐘，楊傳授已說了三個‘不成思議’來描述他現在內心的震驚。

隨即，衝動地大聲說道，“是矛尾魚，太不成思議了，全天下統共才發明十幾頭，這裡竟然生活著十幾條，不成思議啊。”

接下來，楊傳授跟海傳授兩個像長幼孩一樣，趴在池邊，細心地察看矛尾魚的活動。

悄悄地拍了拍矛尾魚的頭部。

冇想到一貫慎重、嚴厲的李傳授竟然這麼失態，‘驚聲尖叫’了起來。

手指指了指魚池裡的遊動的茅尾魚，對陳銳說道，“這是甚麼魚，個頭挺個的，起碼有2米長，100公斤重吧，這麼大的魚，很可貴一見了。”

一公一母歡暢的向陳銳擺了擺魚尾。

托爾圖加島，凡是上過網，玩過手機的門生都不陌生。

陳銳停止了向魚池裡注入泉水。

電話掛了，腳步聲傳來，李傳授走進傳授，臉上規複了嚴厲的神采。

“我不得不戀慕你的好運氣，尋覓到被稱為世紀沉船寶藏的‘榮幸星’號還附贈了兩條有陸地活化石之稱的矛尾魚，然後，兩條矛尾魚還生了一窩十幾條小矛尾魚，這榮幸好的真是讓人妒忌。”

“尋覓‘榮幸星’號沉船的時候。”

海傳授是楊傳授的老朋友，燕京大學的園林藝術專業傳授。

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課堂裡，門生們當聽到從課堂內裡走廊傳來李傳授提到‘托爾圖加島’的時候，頓時豎起耳朵在聽。

“對，絕對錯不了，你看它的尾鰭，形狀近似矛狀，是以得名為矛尾魚，另有你細心看它們的鰭，淺顯的魚鰭裡都冇有肌肉，更冇有骨骼，而在它們的鰭裡卻有很厚的肌肉，在它的一對強大的胸鰭和一對腹鰭裡另有一段管狀的骨骼。”馬傳授非常必定地說道。

李先前傳授放下教講義，走出課堂，在課堂外的走廊接聽。

“我最大運氣是獲得了孕海珠。”陳銳在內心暗自說道。

聞言，楊傳授順著海傳授手指指向的方向望去。

陳銳點了點頭。

同時，在統統人的內心也非常獵奇，像貓爪在內心擾癢癢。

海傳授才反應過來，眼睛瞪得大大的，嘴巴張得很大，大得能夠塞入一個蘋果，一樣不成思議地說道，“你是說，這是矛尾魚，陸地活化石。”

語音因太沖動了還帶有顫音。

“小銳，這十幾尾矛尾魚從那裡來的。”海傳授對陳銳問道。