接下來，數學教員就講了試捲上的題目。

少女的聲音很好聽，不過說話的語氣還是很冷酷：“我叫唐情韻。“

上課的教員把少女請到台上，讓少女做一個自我先容。

馬西直接就被書給砸懵了，兩位小弟立馬疇昔把馬西扶起來，想要為馬西找麵子，就要對唐情韻脫手。

校長表示大師持續上課，然後就分開了課堂。

劉青鸞申請和墨旻坐在一起很順利，這也讓馬西有了設法，他在班上作為一個富二代，家裡還給黌舍捐過錢，大部分教員都曉得他家有錢，統統對他在黌舍的行動也是常常睜一隻眼閉一隻眼。

少女的氣場非常強大，全數同窗包含教員和校長，彷彿都感遭到了氛圍中的壓抑，讓統統人都嚴峻了起來。

一句話讓數學教員的麵子有些掛不住，但是又不敢說唐情韻隻能難堪的說到：“馬西同窗，你就不要打攪唐情韻同窗學習了，如果你想要坐疇昔，你能夠下課了去扣問唐情韻同窗是否情願，現在先好好聽課。”

不等教員安排坐位，唐情韻本身就走下了講台，坐在了墨旻身邊空著的位置上。

唐情韻對於墨旻的這類行動感到討厭，俄然站了起來講到：“教員，我想要本身坐，並且但願不被任何人打攪。“

墨旻完整冇有把重視力放在試捲上，而是一向盯著唐情韻發楞，這張臉，的確太完美了。

女生早熟，很多女生都猜想劉青鸞是不是喜好上了墨旻，但是墨旻有病，正凡人都不會喜好墨旻的，以是這個猜想讓很多人都感覺不成信，終究一些人挑選信賴班長就是人好，為了墨旻的學習，而有一些則是以為班長就是喜好墨旻。

數學教員很體味馬西，也受過馬西家的很多好處，作為過來人天然也是曉得馬西的心機，但是唐情韻的來源彷彿也是他獲咎不起的，以是看了一眼唐情韻。

數學教員點點頭同意了劉青鸞的申請，劉青鸞站起來想要像唐情韻一樣拎著桌椅去墨旻中間，但是她發明底子不能像唐情韻那樣一隻手重鬆拎起課桌，以是她隻好雙手抬著椅子來到墨旻中間。

唐情韻看向一向盯著她的墨旻：“如果，你能在我所善於的統統方麵都超出我，那麼我能夠考慮給你機遇。“

下課後，馬西帶著兩個小弟來到唐情韻身邊，還冇有來得及開口，唐情韻就說話了：“我說過我不想被打攪，但願這是我最後一次提示大師，不然結果自大。”

一刹時唐情韻有些失落，同時對於墨旻更加的討厭了，乃至自嘲竟然對這類人抱有一絲的胡想，能夠竄改本身的餬口。