另有些益智類的玩具也是方筱悅本身做的，因為很多在聽荷軒時已經做過，此次做起來到冇費多少時候，五天就做完了。就是打磨太費工夫，便策動了百口一起，坐在院子裡邊曬太陽邊完成。

實在方筱悅用的是國際上比較成熟的“德國柏林入園適應形式”，這一形式所設定的適應期為一到三週，分四個階段：

如此持續說了七天，每次都是這一句話，隻是每次的曲子都有竄改。方筱悅底子偶然聽他的琴音，李小丫的題目還冇獲得處理，又有新的費事找上了門。

“那邊阿誰呢？像甚麼？像貓嗎？”

“首要的事當然要說三次。”方筱悅握著環在她胸前的大手，背後貼在他強健的胸膛上，暖和傳遍滿身。兩小我就如許站在海邊，望著一望無邊的大海發楞。

萬俟燁直接找方繼良問起方素衣的婚事，發明他竟然曉得段清風此人，還見過本人一麵。本來在段清風在去江寧測驗之前便已經在鶴鳴鎮上盤桓多日，就是為了見一見方繼良，並直接奉告他本身的來意。

第四階段是掃尾階段。在這一階段，父母已不必在幼兒園，但是要隨時都能夠在需求時趕過來。當孩子在父母分開後情感傑出，或者固然剛開端時哭鬨但是接管教員的安撫時。這時，教員會代替父母成了孩子在幼兒園的迷戀工具和安然港。

“是，他是彈的很好，但你感覺他能來我們這個小小的悅兒園嗎？”方筱悅也想過段清風，可那小我總給她感受怪怪的，彷彿是用心要靠近她似的，再說從他身上的穿戴和藹質來看，就算他就住在四周也毫不是她能請得起的人物。

“萬俟燁，我愛你！”

“好！”萬俟燁也不喜好這裡，畢竟是在彆人家。

“嗬嗬，是我起的。我們家連著好幾個孫子，大孫子十歲，二孫子八歲，三孫子七歲，這是老四也是最小的孫子，本年五歲了，是我大兒子家的，珍珍年紀最小本年三歲是小兒子家的。我們家啊，早就不喜好男娃娃了，就盼著能有個女娃娃，以是珍珍一出世，在我們家比男孩還受寵，誰都捧著她。”

顛末幾天的適應形式，明天就能看出來孩子的適應才氣上的驚奇。成果讓方筱悅有些不測，又彷彿在道理當中。八個孩子中，李小丫的適應才氣最差，固然她的舅母每次都是把她帶到院門口就轉成分開，但是她還是完整冇法適應，就是人在園內，也常常長時候的落淚抽泣，底子回絕參與方筱悅設想的各種遊戲和講授計劃中，也回絕方筱悅的安撫。