這琴聲如鳴聲脆，婉轉委宛，瞬息間把口水歌的意境拔高了好幾個台階，節拍也慢了幾拍，竟然轉成了一首古風味實足的慢版《荷塘月色》，方筱悅跟著古琴的伴奏持續演唱：

“爹孃，大mm好不輕易讓方姐姐帶出出息來了，我可不能為了本身毀了mm！你們彆在瞎鬨了，你們就是真的把mm帶歸去，我也不會要換來的媳婦。”黑妞的大哥果斷的表了態，這讓黑妞的爸媽也一下子冇了主張。

“真的啊，我們也能當教員？”黑妞最衝動，方筱悅一向是她的偶像，偶像能做的事，她竟然也能做，當然衝動了。

第一個階段三天，家長充當孩子的安然港，孩子在幼兒園裡隻呆兩個小時，讓孩子和教員通過各種遊戲對話等體例熟諳起來，然後把孩子帶回家。在這三天中，不停止任何分離嘗試。教員的任務是細心察看孩子及其與父母的互動。

方家三兄弟，都已經是自顧不暇，彆離忙著如何去贍養本身的小家去了。如此反而少了很多磕磕絆絆，三家人竟然比之前反到敦睦了些。其實在方大奶奶的眼裡，他們三房人本來就冇甚麼事，隻是自從方素衣返來以後纔有的事。現在方素衣走了，他們公然又規複了昔日的敦睦。

如此做了四天的嘗試後，恰好到了正式開園的那一天。裡正大叔買來了鞭炮，慶賀悅兒園正式開園。方筱悅讓家裡人全數站在院門口驅逐孩子們入園，每小我的臉上都帶著笑容，就連坐在嬰兒車裡的寶哥兒和豆苗也樂嗬嗬的看著院門外。

隻是這一天裡正來接孩子時，俄然跟方筱悅說了一件怪事，村裡接二連三的有孩子莫名其妙發著高燒，且都是燒的滾燙，孩子直喊嗓子疼。但一家隻要有一個孩子得這個病，其他孩子也必定會得，並且這病彷彿隻在孩子之間感染，多數都是五六歲以下孩子，大孩子和大人都很少會抱病。

“剪一段光陰緩緩流淌

方筱悅可不信他這句大話，搬場？開甚麼打趣，前人最講究祖宅老屋，除非碰到荒年戰亂，不然誰會等閒搬場？但估計他也不會跟她講實話，也不再詰問下去：“鶴鳴鎮離我這也不近啊，你如何會找到這來？”

草地上擺放著各種聞所未聞的原木色的大型玩具。世人相互探聽以後，來過幾次又親目睹到這些東西是如何做出來的潘裡正就成了領導，大聲的給鄉親們先容著這些東西是甚麼，如何玩。因而從一個又一個前人的嘴裡，方筱悅聽到了此起彼伏的“滑滑梯”、“蹺蹺板”、“攀岩架”等等各種當代詞彙，那種古今大碰撞，又略帶些不倫不類的場麵，讓她實在繃不住，跑到正房裡屋裡笑了個痛快。