直到這個時候，他才認識到存在一個嚴峻題目，人才！他部下人才稀缺！

說實話，如果雲峰編出來的《數學》拿到後代給小門生看，恐怕人家不屑一顧都是輕的，更有能夠會指著他鼻子大聲嘲笑，冇體例，他就這個程度！

比如王命受者於天，也就是君權神授，是必必要刪掉的！他需求潛移默化君主由群眾推戴出來這一理念，如果君主不為群眾謀福利，群眾有權力顛覆他！

第一本是《天然》，他要在書中廢除唯心論、有神論，鼓吹無神論、唯物論！書中闡述他還能記得的一些天然知識，比如風雨雷電彩虹的構成道理，水的三種形狀及相互之間的轉換乾係，地動慧星水旱蟲災的實在臉孔等等，雲峰能記得的約有近百條，都需求編入書中，以及一些淺近的工程力學物理化學知識，如槓桿、滑輪組等等。

並且在他的課本中，將會呈現標點標記，要曉得，一句話的斷句體例分歧，會形成諸多歧義。比如《論語》中的“民可使由之不成使知之”光是這十個字就有三種斷句體例，每一種的意義都大相徑庭。

他但願能夠開導民智，讓他們學會思慮，會問為甚麼，勇於收回自已的聲音，而不是唯唯喏喏的履行上命，並且在全部民族中逐步養成鬆散務實的民族根xìng。從而儘能夠的催生出劃1、公道等思惟抽芽。

雲峰暗歎一聲，冇體例，政事方麵如稅製、地盤鼎新等--等隻得臨時不做大的變動，先保持著近況好了。

在走著的同時，雲峰腦筋裡卻轉動著編寫課本時需求重視的一些題目。

雲峰想通過練拳來強種強國。更何況，如果百姓大家習武，就再也不會是和順的小綿羊了，任何贓官貪吏在逼迫百姓之前最好先想想結果，會不會大半夜的被人偷偷摘去了腦袋？

但政事分歧，政事煩瑣龐大，一千小我有一千小我的訴求，偶然一點小事措置不當就會激發難以預感的結果，軍隊的那一套在措置政事上並不管用。在這方麵雲峰需求大量的人才，但是目前，除了州裡的一些故鄉夥們，雲峰幾近無人可用，但是他曉得一時急不得，隻能漸漸來培養合適自已需求的人才。

這本書嚴峻曲解究竟，不過，他也冇籌算在涼州境內發行，而是籌辦通過諜報體係使之傳播於劉曜與石勒境內，其目地不言而喻！

落日垂垂西沉，不知不覺中，忙繁忙碌的一天即將結束，雲峰端坐在空無一人的大殿裡，重重的撥出了一大口濁氣！一整天，他就像台上緊了發條的鬧鐘普通，始終就冇有停下來過。