彆看一個個說的冠冕堂皇，實在還不是但願本身每年評比的彷彿獲得必然的名譽，將來被選入當部分分這些就是本身的資格，但是草率不得。

幾天前，她偶然中與趙世傑聊起這個話題，問對方，如何大師就都不喜好這個職業呢，就連明朝來的那些讀書人也不肯意。

對方笑了笑，解釋道：這就是你於大姐冇有去體味他們真的想要甚麼，而如果真的體味他們想要甚麼，那麼題目必然會輕易解開。

於麗紅銘心自問本身在對西席爭奪福利時，做的已經相稱好，乃至不止一次在議會上與其他議員站起來大聲叫喚。如果如許做的還不太好，那麼本身真的不曉得要如何做了。

或許這是落魄得誌的讀書人第一次感遭到，學而優則仕這個五個字真正表現出來的意義。比擬於大明考科舉考的八股文，澳洲供應的教書育人評比才氣如何的考評就要相對輕易多。

為了製止在門生們的厭學情節，於麗紅不得不叫停這類補課，才讓各所黌舍的門生重新回到了之前餬口。

總統周愛國老是語重心長的說，要留住人才還得靠心，要讓他們誌願留下。靠強迫手腕是不可的，既然人家不肯留下，那麼就是必然在某個環節出了題目。

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說到真正酷愛教誨奇蹟的人才，於大姐還是比較偏疼女人，畢竟從轉崗的男女人數來看，根基都是男人，要不是大明來的移民女子當中根基冇有識字的，她早就不想用那些讀書人了。

按照國度民政總局的統計，天下7歲到16歲的少年兒童約有近三千人，並且這個數字也跟著每年的移民打算比例相進步。

當代的讀書人，學而優則仕，現在來到了新的處所隻是竄改了貧困的餬口，那麼他們必然會不甘心，前者又有草根出世的幾位鎮長等官員，你叫他們如何能夠平常心對待。

這簡樸的解釋，總算提示了於麗紅大姐，說白了就是需求一個能夠進步大師主動性的升遷機遇。對於那些來高傲明的讀書人完整能夠用進入宦途為引誘，讓他們在西席的崗亭辦事個幾年，比及他們調走時，新的西席人才也已經培養出來了。

百姓教誨題目已經成為了澳洲共和國急需處理的嚴峻題目，光是全部曼城的適齡學童就達到了近兩千一百人。