梁冬點了點頭：“是的，程教員，寶兒比來表示的如何樣？”

即便是玩具吉他，彈的時候太長，手也會受不了。

教員們平常除了帶他們玩遊戲以外，就是看著他們不要亂跑。

就像現在，根基上她不回家之前，也不答應其他孩子回家，非要留下來陪她玩不成。

梁冬揉了揉腦袋：“小孩子就喜好混鬨！”

站在窗戶邊，室內的景象讓梁冬有點摸不著腦筋。十幾個小豆芽整齊的坐在椅子上，身子朝著最中間的處所。那邊，有一片空位，空位上一樣坐著幾位小豆芽。

梁冬冷靜點了點頭，從程教員身上就能看出來，發矇之以是做大確切有啟事。一個小小教員就能看到這一點，並且做出最好的挑選，這家幼兒園的高學費確切有啟事。

畢竟是孩子之間的遊戲，不成能跟《我是歌手》那樣鬆散，喊了幾嗓子以後，梁寶兒就有點喊不下去，冇體例，身後小豆芽有點怠倦，將玩具吉他扔到了一邊。

小孩子之間相互打鬨很普通，特彆是五六歲的小孩子，他們甚麼都不懂，玩鬨冇有乾係。梁冬卻絕對不答應梁寶兒學會以多欺少的風俗。

看模樣本身要被丟棄，小吉他手眼眶一紅，眼淚立即流了出來。至於梁寶兒，見到小吉他手要哭，不但不籌辦安撫兩句，反而更加憤恚：“你就曉得哭，今後我不讓你跟我一起登台了！”

不消想，拿著話題的小傢夥恰是梁寶兒。

看到這類環境，梁冬直接排闥而入：“寶兒，不準欺負同窗！”

在他們身後，梁冬清楚看到一個小小身影款款走到中間。小傢夥長相敬愛，眼神靈動，一眼看疇昔就曉得是古靈精怪的小女孩。

或許是梁冬的安撫有效，或許是小吉他手本來就不太活力，聽到這句話很快就規複了普通。

程教員卻不認同梁冬的說法：“梁教員您說的不對，寶兒固然看起來在混鬨，卻能引發其他門生們學習樂器的興趣。並且寶兒玩鬨的時候，其他門生能夠溫馨坐在椅子上，不敢隨便亂動，比我們教員還要短長呢！”

從這點來看，梁寶兒的偶然之舉，確切減輕了程教員的事情。

跟平常一樣，梁寶兒正帶著一群小屁孩玩鬨。梁寶兒長相敬愛，再加上脾氣古靈精怪，不但黌舍教員喜好她，小屁孩們更加喜好她，她也聳然一副幼兒園大姐頭的模樣。

程教員先是看了梁冬一眼，略顯奇特的說道：“額，寶兒同窗比來彷彿在看《我是歌手》這個綜藝節目，來到黌舍以後，非要帶著其他同窗一起演出。”