“2X+2Y+Z=39，2X+3Y+1=34，X+2Y+3Z=26，然後代出來算就行了。”

岑先生這纔想起來，最後他要考的人是誰來著。

“那他們兩個呢？”岑先生急了，聰明的孩子不送，你送一個傻子乾甚麼？

昂首望向朱七清澈見底，跟孩子一樣望向他的眼睛，岑先生完整說不出希冀的話來。

隻要朱七被人認定成了“傻子”，他就再無前程。

“他們冇時候，但老七必定偶然候。”

朱七確切不是完美的門生，但是若他能夠碰到一個良師，他就能夠成為一座完美的“橋梁”，將前輩的東西毫無遺漏地通報給另一小我。

因為有的題目，就算是他也要花很多時候，才氣夠算出來，可麵前這三人，冇有一會兒就算完了？！

“先生說大寶、二寶有大前程，可若真有了大前程，他倆另偶然候教家裡其他的孩子嗎？”

……

中間，葉瑜然小聲跟岑大娘解釋：“我平時是教過他們計算，但是因為我本身學到的未幾，這塊我本身也不是很懂。”

從速將那兩本紀行拿了過來，隨便翻到一頁，念給朱七聽，然後讓他“複述”出來。

大寶、二寶也不必然聽得懂，簡樸的白話文他們能夠闡收回來，但是太龐大的就不懂了，需求岑先生解釋。

看著他們一副有商有量的模樣，將一道一道算術題給解出來，岑先生震驚不已。

轉過甚問葉瑜然，“大妹子，是吧？當時你是說，你送你家老七讀書，是為了讓他歸去教幾個小的吧？”

開打趣，如果這麼好的苗子都錯過，今後他還要甚麼時候教出一個秀纔來？

大寶、二寶眨著無辜的模樣：“就是如許算出來的，假定上等禾每捆結糧食X，中等禾每捆結糧食Y，劣等禾每捆結糧食Z，那麼就能夠得出三個算式。”

光會“背”有甚麼用啊，科舉測驗又不是考背誦。

“你們如何算出來的？”

“先生，算出來了，上等穀子一捆九又四分之一鬥，中等穀子一捆四又四分之鬥，劣等穀子一捆二又四分之三鬥。”再一次跟朱七肯定答案，大寶大聲地讀了出來。

以是，固然朱七在他看來有多麼“傻”，但在孩子這裡，人家就是“良師”，天生搶先生的料。

越是如此，岑先生就越是喜好大寶、二寶兩個。

“朱大娘，實在我感覺，你應當送兩個小的讀書，不管是哪一個，都比朱七有前程。”岑先生乃至放出話來，隻要她情願送兩個小的讀書，他能夠半讀半送。

肯定這還是他們口中的——“先生，你彆考太難了，我們隻學了最簡樸的。”