“吉他嗎？彷彿之前演出的時候並冇有效到吉他來著。”台下，小林教員非常等候的看著舞台上的鏡音鈴。“是在編曲上臨時做了甚麼竄改嗎？”

“你們又曉得你們在做甚麼嗎？”

“唔~這前奏另有點意義。”小林教員微微點頭道，但鏡音鈴的人下一個行動頓時讓常日裡很有些玩世不恭的小林教員也是目瞪口呆。

【喜好數學和理科嗎

能讀懂阿誰孩子的表情嗎？

讓冇本性的我

一段副歌響起。

……

“哇，加油！”

鏡音鈴歌曲的傳染力在這個時候終究表現出來，歌曲中所描述的景象讓門生們在內心中生出了龐大的認同感。他們不由想到了常日裡關於學習的各種壓力，在內心中也生起了一股憤激的情感。

“臥槽，太帥了！”

他感覺這的確是全部晚會上最荒誕的事情了，但很快，他就顛覆了之前的設法。

聽著鏡音鈴竭儘儘力的演唱，台下的門生們再也忍不住，將內心中的憤激全數轉化成了對鏡音鈴的喝彩。

“是嗎？”井上亞美的聞言視野也是落向了舞台上的鏡音鈴。“嘛~聽巡音你這麼說，我還真是有些等候了啊。”

我們就如許冇題目嗎？

鏡音鈴冇有像大師設想的那樣，抱起吉他。而是保持著單手握住吉他的姿式，將吉他給騰空舉起在觀眾們發楞的目光下，“哐當”狠狠地將吉他砸在舞台的空中上，緊接著，她便是雙手握住吉他，用力的將吉他丟出了場外！

小林教員在驚奇過後，暴露了一絲非常感興趣的神采。“先看看再說吧。”

國語總學不好讓人討厭啊

黌舍的廣場在這一刻完整沸騰起來，門生們的熱忱空前高漲。

能鬆開阿誰孩子頸上的項圈嗎？

舞台上，鏡音鈴完整將本身的情感融入到了歌聲當中。學習真的有那麼首要嗎？首要到要放棄本身的自在，首要到放棄本身的胡想，首要到除了學習以外，其他的都不再首要！

舞台上，架子鼓的聲音狠惡的響起，伴跟著富有節拍感的吉他聲，將歌曲奏響。

觀眾席上，老西席捂著胸口，在其他西席手忙腳亂的幫忙下，從兜裡取出藥片，嚥了下去。至始至終，老西席的雙眼都是死死的盯著舞台上的鏡音鈴。

【能用計算器解出這道題嗎？

冇有聽過這首歌曲的初音此時也是看著鏡音鈴，張大了嘴巴。〔鈴這是在搞甚麼？〕

不對應當是每天

【會讀黑板上的這個漢字嗎？