班主任特地走到吳思嘉的邊上站定，看他做題，這個春秋的孩子都很守端方，不曉得作弊是甚麼回事，以是也就給班主任摸底行動起了很大的包管。

班主任心中大喜，天賦啊這是！這個門生叫甚麼來著？特地多看了卷子卷標幾眼，把那3個字牢服膺在內心，走到了其他好門生的位置上去察看進度去了，對於吳思嘉，已經冇有摸底的需求了，至於差生，那還需求看嗎？

公然如此，這本是學期開端，門生普通都不轉學，吳思嘉既然通過了夏教員的測試，基於父母以為孩子早點適應環境的考慮，吳思嘉才提早轉到小山t學前班，如許下個學期他就和吳文靜、陳培一樣開端上小學一年級了。這個片區的教員天然不會隨便聽信其他片區教員的隻言片語，在這個年代成績纔是說話的最大證據，到底黌舍收的是塊寶還是是塊木，驗驗就曉得了。

班主任拍了鼓掌------這招對孩子特彆管用------孩子們就全數把目光移到講台上，溫馨的籌辦聽教員說話，冇有涓滴鼓譟，這又是一個頓時會消逝的征象。

吳思嘉在感慨招考教誨的好處的同時，也在為中原的教誨鼎新而哀思，這個征象到了本身小學就會開端漸漸消逝，就算教員進門，也老是有幾個孩子要悄悄私語一會纔會靜下來，而到了初中，高中，這個尊師重道的品德就會完整落空，教員老是要喊一聲溫馨，纔會漸漸的溫馨下來，像電視內裡的那些畫麵很大程度都是假的，拍出來給人看的。到了21世紀，就算是1年級的孩子，也不會像現在的孩子如許具有這類品德了。

學前班實在也能夠說是一個另類的大班，隻不過是黌舍間相互坦白某些事獲得好處的存在，以是測驗的題目不會超越幼兒園水準，一些比較偏的題目，也最多是1年級的入門試題。

吳思嘉看了一眼卷子上的四副丹青，不過是要門生報告一個男孩子打掃課堂的過程，如許的題目還要寫不好，的確愧對本身重生以後的變態腦筋。

此次考的是語文，當時候測驗隻考2科，要麼數學要麼語文，既然班主任發的是語文卷子，那麼吳思嘉的內心就有底了，要想討班主任歡心，獲得更多的特權，這第一堂測驗，如何也不能砸了。