“嘿嘿~那可由不得你了。請多指教哦，吳思嘉！”

“我靠！你不是吧！”吳思嘉感受本身快死掉了。

唉聲感喟地叫上了陳培，到了角落，莫名其妙的對陳培說了句：“兄弟，妞，真不是人泡的。”就回身欲拜彆，卻被陳培拉住了。

陳培上課時候就已經走了，吳思嘉看著幼兒園小椅子，本身邊上空出的位置，手裡拿著陳培給的主動鉛筆，內心空蕩蕩，教員講甚麼，也冇重視聽，隻感受能夠教員講到出色的故事，小朋友都鼓掌，本身也渾然無覺，直到一聲安靜的，叫他名字的聲音送入他耳朵，吳思嘉一個激靈，差點冇跳起來。

被陳培這麼一提示，吳思嘉纔想起來，他一向想問陳培的題目：“你都7歲瞭如何還上幼兒園呢？因該直接上1年級的吧？”

固然陳培說的含含混糊，但是吳思嘉卻恍然大悟。在91年，國度的教誨體係還是不明不白，在sm這個小處所，幾所黌舍都合作狠惡，地區和地區之間，大要上“官官相護”，但實際上，卻內鬥嚴峻。當時候在這個sm的小都會，天高天子遠，就算國度推行了本質教誨體係，但是為了成績，為了出學率，為了著名度，黌舍也會晤上稱本質教誨，實際上還是招考教誨為主。宿世影象內裡，本身一向到初中還存在著招考教誨的分好班差班，在班宣讀學天生績，等招考教誨的影子，就算到了高中，2000年今後了，都另有團體排名等事件的存在。陳培本來不是小高l這一片的住民，校長當然不肯直接就讓陳培進黌舍，小高l內裡本身，是成一個教誨體係的，以是就把陳培弄到幼兒園，美其名曰漸漸來，實際上倒是要察看門生的相乾本質，並且就算陳培的學習真的非常好，達到了標準，也一樣要重新上學前班，無形當中，校長就能多賺一個門生的學費，何樂不為？

“這還問？來上學啊！蘇阿姨講我從冇上過學，讓我上學。”

學前班在91年當時候還是存在的，是近似幼兒園大班的存在，讀完學前班，隻要成績不差都能夠直接上該黌舍的一年級，以是陳培的意義，是不會在幼兒園呆，直接去小高l這一片的小學---sm第11小學了。

“你說甚麼我聽不懂，哎呀，彆提這個了，我找你是想給你講，我頓時就轉學前班了，一會就走了，今後就不能在一起玩了。”

“恩，那你去吧。”吳思嘉答道。固然內心曉得5年級還會見麵，但是還是有點傷感。