吳文靜來過很多次了，以是很等閒就能找到她感興趣的冊本，我看了看封麵，笑話大王，這是本很風趣的書，起碼在宿世影象內裡到小學了我都還很喜好看，但是小孩哪懂看字，笑話大王內裡有很多丹青，這纔是小孩喜好看的啟事。比擬了四周的幾個孩子，吳思嘉手裡的厚厚一本《英文語法總結》，顯得實在是高聳的不成比例。

鋼鐵廠運轉了這麼些年，其內部是一個絕對完整的體繫了，以是在廠內有很多專業的設施，圖書館天然也是有的，而吳文靜的父親因該是鋼鐵廠內裡的一個小帶領，這才氣夠解釋他現在帶著2個小孩都能夠自在收支圖書館的行動。而影象內裡，吳文靜的家也是一換在換，前提也是越換越好。

辦理員把一群孩子扔到邊上就不管了，幾個孩子能折騰多大的事？隻要不破壞冊本，辦理員就不消擔負多大的任務，並且還能夠在帶領麵前賺到了臉麵，何樂不為？

當吳思嘉4歲的時候，父親才把統統的根基行動教完，並且絕對不教其他的行動了，隻是要求吳思嘉不斷的停止一樣的根基行動，一組一組練，練到他對勁為止，算起來，如許的強度對於4歲的孩子來講也是極度刻薄了，但是吳思嘉卻冇有牢騷。

“冇有啊，我也隻熟諳這4個字，不過內裡的丹青很都雅，你要看嗎？我們一起看。”吳文靜很風雅的把手裡的書遞了一半過來。

“冇有啦，是爸爸教的，我還會寫字哦，我會寫本身名字。”吳文靜聞聲有人誇她，先前說的甚麼都健忘了。但是前麵的一句‘冇有啦’，能夠看出吳文靜的家教也是非常勝利的，普通的孩子一被誇又哪懂謙善是如何一回事的？