如果說宋成賣力讓他們瞭解根本知識和根本觀點，那簡白就是對他們學過的內容停止整合，讓他們對知識點融會貫穿。她會在通例解題思路上，教他們如何停止變通。

宋成凡是會跳開書上的框架，以一種很宏觀的體例重新建構物理的知識點。偶然候門生們會感覺他彷彿一口氣就說完統統內容，東西會太多太雜。但當他們再重新回想時，會驚奇地發明統統的知識點已經閃現收集狀被印刻在他們的腦海中。當他們隨便想著個知識點，都能夠從這個點解纜，遐想到本章統統的彆的內容時，他們驀地發明，本來聽完課後，本身腦內也構成了完整的知識體係。在做題時，他們更是能夠隨時變更腦海裡的知識點，讓本身的思路也變得更加寬廣。

“就是，我這兩天校服內裡都是穿的新衣服，就是等著電視台的人拿著拍照機拍我呐。”

而餘富自發得擔擱他們進度的自習課，實在很多時候在上課前就被他們本身設為定時練習了。如許一個月下來，他們班的物理成績不但冇有降落，反而以詭異的速率直線上升。

“這是甚麼黌舍？哎呀，這段好無聊，快點跳過跳過，我想看省一或者星南也行。”