家長衝動的表情不言而喻，到處帶著孩子到親戚家四周串門，各種誇耀，讓那些看不起他孩子的人，都跌破眼鏡。

他們內心有疑慮，但是不敢問出聲，他們曉得舒苒如許說，天然有她的設法和安排。

但是測驗成績如何，冇有人能夠瞻望獲得，等成績公佈需求等十五天今後。

“曉得是妒忌就不要計算了。”

統統教員不由得睜大眼睛看著舒苒，如許大好的情勢，為甚麼隻收差生？如果辦理不善，又會變回本來的渣滓場。

對於舒苒來講，她並冇有感覺詫異，這是眼兒定見的，對於很多家長來講，孩子的成績和黌舍的升學率是他們評判黌舍的標準，固然月朔中考生隻要一百來人，但是能夠做到全數都進入大學，也是不輕易的。

高三的門生一考完都回到黌舍，等候舒苒的訓話，但是舒苒冇有說任何乾於成績的事情，隻是叮嚀幾句安然題目就讓他們回家。

“他們很多人落榜不是因為考不上大學，而是報的黌舍比本身的才氣高太多，以是纔會冇考上，並不是這些門生的才氣太差。”舒苒說，“任何一個黌舍的門生都比我們的黌舍的根本好上很多，以是他們並不是完整在妒忌。”

這十五天師生們都有些暴躁，不時候刻盯著日曆，都想早一點曉得成果，但是還是需求等候。

教員們再一次對舒苒革新了熟諳，如許的才氣已經不是天賦氣夠解釋這統統的。

有些不需求的知識隻是提一下，需求體味不需求門生把握，如許門生在學習的時候會更好的將精力花在精確的方向上。

跟著查詢的名字越多，教員們越來越衝動，誰也冇想到真的達到了百分之百的升學率。

到了查詢成績的當天，統統教員在辦公室查詢統統門生的分數線，並對比著該門生報的黌舍停止比對。

對於高中的學習方向和目標都有了翻天覆地的竄改。

但是他們健忘了月朔中也有考入重點大學的和本科的，固然人數未幾，對於月朔中如許的渣滓場能夠出一小我就算是古蹟，何況人數還很多。

雖說是計算機課，實在就是上彀打遊戲或者看電影等等。

高考的事情結束，舒苒回到課堂上課，但是大多時候都是看著其他和課程毫無乾係的冊本，全班都已經風俗了，久而久之都將她解除在班級以外。

“但是究竟上我們就是百分之百的升學率，比來很多家長打電話來，想要轉校。”一個女教員滿不在乎地說道，“就算根本差，我們也考上了不是嗎？”