這個肖萌欣不簡樸，這是邱磊對於肖萌欣的評價。

鄧立華走出去後班上的會商便停下了，他一眼就看到阿誰好不輕易被他要過來的門生。

邱磊、雷婷婷帶著邱靈均和肖萌欣坐高鐵去市中間大旅店吃了一頓，談天中天然還是以成績為主談天。

“...”邱靈均低著頭將書籍豎起來擋住本身的臉表示本身不熟諳這小我。

邱磊察看肖萌欣時發明一些小細節，肖萌欣進這個大旅店的時候美滿是毫不在乎的。

“咳咳咳”鄧立華壓下四周的嘻嘻，走回講台，拍拍桌子。

並且旅店大廚烹煮的食品與內裡快餐店甚麼的完整不是一個層次這類平常人完整冇法打仗的飲食而肖萌欣竟然有種吃膩了情感！

教員安插甚麼功課就做甚麼，並且班上有開小差看小說的，玩手機的，小聲談天的等。

因而彆人家的孩子之類談吐自是少不了，如果不是兩人的乾係夠鐵以及邱靈均曉得肖萌欣的那副鹹魚樣，這乾係能夠會因為邱磊兩人的偶然行動而被粉碎。

如果還在666班邱靈均冇那麼多顧慮，一個都是熟人不在乎那麼多，彆的個便是學習環境。

從幼兒園就是同窗這緣分也是在好，並且兩人的印象中肖萌欣是個元氣滿滿酷愛餬口與報酬善敬愛極的小女孩，天然對於女兒和她在一起住表示附和的。

鄧立華確認肖萌欣的答案完整冇題目後讓學習委員將這張試卷儲存，接著讓他們有空本身去對，這場莫名其妙的測驗就這麼結束了。

說完將本來籌算兩天後發下去的數學測試題發下去。

得知動靜的雷婷婷也就是邱靈均的母親那是非常歡暢的，畢竟女兒的成績進步了誰家家長都歡暢，因而雷婷婷就把邱磊拉過來給女兒嘉獎鼓勵了！

對於邱磊的嘉獎就像是有人嘉獎你1+1-2這個題目你都算對了，好短長啊！！！

此時665班幾近百分之百都在用工學習儘力做題但願能多多把握一點知識技能。

當天第晚自習第三節課肖萌欣和邱靈均就被要求搬到666班，至於位置位於講台正火線第四排。

接著拿出此次的月測驗捲開端講授。

邱靈均俄然感遭到彆人曉得她的出身時候的表情了。

鄧立華想了想，這貨的確短長，考現在學過的知識對於她完整冇用任何意義。

但是現在邱靈均因為肖萌欣的鹹魚風格對之完整不是甚麼奇特的崇拜或者戀慕衍生等其他情感而是赤果果的妒忌啊！

聽到群情的肖萌欣完整不予理睬，她現在正在做一個安（lan）靜（san）的男（xian）神（yu）