思慮以後，很多人都@了林風，這些題目的體例固然都是五花八門，但是首要的思惟倒是一樣的――

“唉……做為一個家長，我真是太忸捏了，固然明顯曉得這些東西都說得很對，固然曉得在內裡打工的話會讓孩子向著這個方向生長，但是我們能有甚麼體例？”

他們冇有體例！

“說得對！憑甚麼他們城裡人就能上免費的黌舍，而我們外來的人就得花更多的錢去私立的黌舍！莫非我們就不是人嗎？”

在儲存和餬口麵前，他們是無權挑選的，隻能挑選了儲存，然後在存下來的以後，再去想著如何樣活得更好。

捨棄了大多數人的生長，那不叫生長，而是扼殺。

更甚者，在逢年過節的時候，看著其他的孩子能夠有著爸爸媽媽陪著，那些留守兒童反而是更加的痛苦。

此中也不乏專業人士的長評。

有些門生們說，他們要為這些留守的兒童捐贈一些衣物、玩具！

誰不想子孫合座承歡膝下？

從那今後，同窗們就給我起了個外號，叫土雞。固然我非常不喜好，但是我……

莫非光憑著那些城裡人便能夠了？

“是啊！我們能有甚麼體例？如果我一向待在大山裡，不出來打工的話，等孩子長大一些以後，就冇體例上學。我可不想讓孩子們也跟我一樣冇有知識，可不想讓孩子們一輩子被那座山擋在家裡一輩子啊！”

――――――

要把這個被忽視的、嚴峻的題目放在心上，並等候著有人能夠處理這類題目，以免讓更多的孩子遭到這些傷害！

而對於孩子們遭到的這些傷害，他們隻能麻痹不仁，隻能假裝向來冇有悲傷過……

最多的就是，想讓林風起個頭，多為這些孩子們做些事情。

這篇長長的答覆文章就寫到了這裡，以一個省略號給結束了。

多麼好笑，多麼哀思！

這就是貧苦民氣照不宣的痛！

這件事情很快，底子冇有比落第二天，以遠遠超出林風預期的速率，被炒成了當日最熱點的話題。

這當然不是冇有顯現完。

這些東西都是那些做家長的留言！

固然看上去是一個再平平不過的笑話，固然很多人都喜好聽笑話，但是當很多人看到這個笑話的時候，第一印象並不是好笑，而是酸楚，而是好笑！

但是這位同窗的文章上麵，倒是出現了一大堆的答覆，這些答覆看似是在講著本身的糗事，但是在一些家長的眼裡、一些教員、一些教誨家、學者眼裡，這彷彿是一記記的悶雷！