“甚麼？你說甚麼？”在蘇文非常豪氣的時候，謝天行鋒利的聲聲響起，瞪著蘇文，大笑起來，“你說是你寫的？你亂來誰呢！蘇文，你瘋了吧，覺得我讀書少便能夠騙我？餘教員，你是大才，必定曉得這些詩歌的出處，你從速戳穿他！”

設置國文課，就是為了擔當與發揚傳統文明。這門功課從小學到高中，都是主課程，貫穿了門生的十二年任務教誨。

是的，蘇文發明這個天下的缺失，就是這一部分文明的缺失！

這是一個汗青被竄改的天下，這些詩冇有呈現過，蘇文就算毫不知恥地說是他寫的，又有誰能辯駁？

全班的門生包含餘成這個教員的目光都諦視到蘇文身上。

慷慨，安閒，阿誰近似於臨死前蕭灑彈奏《廣陵散》的嵇康的形象，第一次那麼活潑，像是活了過來。

那些巨大的作品，都不成呈現過，現在獨一能證明的就是儲存在蘇文的腦海中了。

蘇文笑了，這當然不是凡人，不管是譚嗣同，還是汪精衛，都能夠說得上是青史留名的人物。後者如果不是最後落空了時令，單憑那首詩就足以流芳千古，而不是最後的遺臭萬年。

這個天下自南宋以後就一向都是中原帝國，從未斷裂，傳承連貫，並且作為天下霸主，一貫都隻要它欺負彆人的份，還冇有被人欺負到本身的國土上，天然也就冇有蘇遠本來天下的那一段屈辱史。

但是，謝天行向來冇聽過如許的詩歌，到底是甚麼出處，他一點都想不出來。

“引刀成一快，不負少年初……”餘成站在講台上，喃喃讀了幾遍，越讀越有滋味，眼睛愈發明亮了，整小我都震住了。

“蘇文，你這四句話固然不錯，可惜上不高低不下，算不得甚麼好詩吧。彆的，他能與文賢人有甚麼乾係？”謝天行不甘心蘇文出彩，大聲否定這斷頭詩。

啪啪啪啪！

不過他看蘇文的目光卻充滿了嚇人的光芒，就彷彿獵人看到獵物，垂涎欲滴，大有一口吞下的趨勢！

“要應情應景的？也不是不可嘛。”蘇文又是一笑，微微閉目思慮了一下，腦海中主動搜刮近似的詩歌，很快筆墨就一一閃現出來了。

歐洲一向麵對中原帝國的兵鋒，戰戰兢兢，幾百年都在停止大大小小的戰役，除了儘力生長經濟生長軍事，冇法思慮甚麼人生，他們各有的哲學冇有了，文藝答覆也冇有了，發矇活動也冇有了。

他要走上文學之路，仰仗影象中的那些偉高文品，成為環球無雙的大文豪！