梁子虛有些冇法接管，這也是他剛纔不大情願第一個下台朗讀的啟事，因為第一個太虧損了，少了很多構思的時候。

四週一片轟鳴聲，蘇文充耳不聞，一步步向講台走去。

咚咚咚！

話說他梁大才子之前是高材生，家長寵著，教員愛著，不管是甚麼事都能獲得特彆的照顧。比如說早退曠課甚麼的，差生如果有如許的行動，必定要招受教員的攻訐與漫罵，但是他們當中尖子生卻會被教員體貼腸問為甚麼早退曠課，是不是身材不舒暢……

“哈……”又有同窗笑了。

那麼，她看好的蘇文要拿出甚麼樣的程度才氣勝得了梁子虛呢？

蘇文的收場白另有些笑點，有幾個同窗笑點低，忍不住笑了出來。

蘇文跨上了講台，驀地，全部課堂一下子溫馨下來，底下的門生就彷彿練習有素的列兵，做出了整齊的閉嘴的行動，一點聲音都不收回來。

就算用新詩格局，那也要字斟句酌。

在她看來，梁子虛的這首《偶遇》就達到了大墨客的水準，起碼，比她梁玲要強很多了。這首詩歌，拎出去也能收到一片讚譽。

如此水準的詩歌，蘇文要寫出多高的程度來才氣賽過它呀！

憑甚麼他梁子虛隻要非常鐘的構思時候就要上去把詩歌朗讀出來，而蘇文卻能夠顛末好幾個同窗朗讀時候的構思，現在乃至還光亮正大地遲延時候，不就是為了爭奪更多時候揣摩詩歌的筆墨句子麼！

大師都等著蘇文走上講台，一時候群情紛繁。

這傢夥的詩歌。遭到過詩壇第一人東蓮上人的獎飾，那是無數墨客一輩子夢寐以求的事！

他們有幸參與此中，那也是天大的榮幸與喪事。

是否合適主題，門生說了不算，他們都看向班主任梁玲。

蘇文並冇有一下子唸詩的意義，又說：“至於我這小詩寫的是甚麼工何為麼背景，想要表達的是甚麼，我感覺要事前與大師說清楚，讓大師看看是否合適我們剛纔說的主題。”

梁玲又向蘇文指了指講台。表示那邊是他的舞台。

梁子虛現在是真正體味到高中時那些差生麵對教員的差彆對待是如何樣的表情了。

他要寫甚麼，如何寫呢？(未完待續。。)

“小詩？多小的詩才叫小詩？”

世人一聽蘇文說小詩，頓時曉得這詩長不了。對於詩歌來講，短小精乾的詩歌才氣更雋永，長詩反而難以寫精，畢竟不是統統人都是白居易的。

朗讀完《偶遇》以後，大師熱烈的掌聲證明他這一首詩確切寫得不錯。遭到了大師的讚譽，也讓他的信心更加高漲起來。