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楊一聽了這話就非常無法，不過卻也能瞭解何嶽現在的感受，一個連挑選題都要靠瞎蒙的門生，有誰能信賴他是真的能夠如此流利的傳聞英語？既然你能聽能說，那麼最不濟在前三非常的聽力測試部分也要表示得普通一些纔對！

而此中的寄意，更是把何嶽先前的調侃一點不剩地送了歸去。

而楊一在洋洋灑灑慷慨激昂了一大圈後，終究又回到了原點。

即便抉剔自大如他，現在也不得不承認，楊一的口語程度幾近就是一個倫敦東區老油子外加西部牛仔的綜合體，恐怕就是英美兩國的鬼佬站在這裡，也難以在發音上找出一絲忽略之處。

從英國倫敦腔刹時轉為隧道的西海岸調調的美式俚語，頓時讓何嶽還要找回麵子的話噎在了嗓子眼，進進不去，出出不來，有一種從雲頭刹時跌落的尷尬。

前後有些判若兩人的態度，讓人驚詫。

比何嶽的發音更精準，語境掌控更精確，論述更流利。

何嶽在這一刻終究被打擊得體無完膚，他的失落和駭怪也於此時達到了頂點，隻因為就算是一高教員們在英語講授上利用的標準灌音帶，也一定能在發音精確上強過楊一。

楊一淺笑，把這番已經冇有殺傷力的話儘數笑納。

罷了經盤算主張要反擊到底，好讓這個班主任再針對本身時會謹慎考慮一番的楊一，就在一群俄然變得和金魚有些共同點的門生麵前，持續舉頭道：“表麵常常和事物的本身完整不符，世人都輕易為大要的裝潢所棍騙。而聰明人變成了癡愚，是一條最輕易中計的遊魚；因為他憑恃才高學廣，看不見本身的傲慢。”

而年青的班主任在聽到這句話後，神采一變再變，終因而寂然地“嗯”了一聲。

而上麵的門生們固然還聽不懂楊一到底說了些甚麼，但從何嶽的神采來看，明顯男孩並不是在隨便亂來人，要不然現在這個班主任應當早已開端了他的窮追猛打趕儘撲滅之道，那邊還會呆呆站著，接管楊一一輪又一輪的聽覺轟炸。

翻譯過來，就是“彆自發得是，先把事情弄清楚再說”的意義。