因為明天早晨溫清跟她說話說得很晚，明天很早就起來了，小孩子的身材本就嗜睡，但是這是第一天的課，顧子安可不想留給教員一個不好的印象，強撐著跟著教員讀書。語文識字，顧子安並不需求決計腸去把字寫醜，因為她的字本身就很醜！！！醜得讓顧子安本身都不忍直視。

午休以後是美術課，教員讓他們畫本身的胡想。顧子安在紅色的紙上塗上了厚厚的一層綠色，教員問她畫的是甚麼的時候，她閉著嘴巴，甚麼都冇說，美術教員隻當小孩子年紀小，隻會亂塗鴉，不明白鬍想的含義。實在那厚厚的一層綠，就是顧子安胡想中的綠戎服，但是呢，顧子安字都寫不好，畫畫更不可，之前完整冇有打仗過，以是顧子安隻能用那厚厚的綠色表示本身的心頭所愛，至於為甚麼教員問不說，丟人啊，畫成那樣。

顧子安把“胡想”夾在了書裡，帶回了家，回到本身的寢室後她就找來了膠帶，把這副畫貼在了床頭，她感覺每天看著，餬口就充滿了但願。

恰好這個時候官場呈現大動亂，顧林和老婆每天都在內裡馳驅，冇偶然候顧上本身兒子，因而就把顧子尋也送到顧爺爺家，讓顧爺爺帶著。

顧子安到了這邊，必將就不能去之前的幼兒園了，本來顧爺爺是想顧子安才五歲，本是想送她去這邊的幼兒園，畢竟顧子安現在隻要五歲，但是在顧子安的激烈抗議之下，孫女控的顧爺爺終究讓步，讓顧子安去上了顧子尋地點的小學，顧子尋小學三年級，顧子安小學一年級。

前一世，顧子安冇有上過學，每天的任務是練習，到了顧子安十二歲的時候，她師父就安排了人教她數理化，字寫得差冇乾係，隻要本身看得懂能算就行。以是從嚴格意義上來講顧子安並冇有學過正統的寫字，在之前的幼兒園待的兩週，因為黃教員的疏忽，也冇有人改正這個題目，測驗的時候幼兒園的小朋友很多都是鬼畫符，起碼顧子安寫的他們能熟諳吧。

顧子安不是真正的小孩子，她又不是很想讓彆人曉得她的非常，以是她就操縱地形上風跟丁當作為了好朋友，存眷丁當的一舉一動，學習現階段小女孩的特性，力求與平常的小孩子類似，當然小孩子還是很好忽悠的，在顧子安甜甜地叫了丁當姐姐後，丁當就無怨地當上了顧子安的童年小火伴。

曹教員下課後就安插了寫字的練習，顧子安想這簡樸，做完了回家就不消做了，大筆一揮，不到非常鐘就寫到了一頁，寫完以後顧子安皺起了眉頭，太醜了，顧子安扭頭看向本身同桌的，她同桌正在一筆一劃，橫平豎直，認當真真的寫大字，她同桌這個真正的小門生都比她寫得好，讓她有點受打擊，她把本子上寫的那一頁，冷靜地撕了下來，她同桌聽到了紙張扯破的聲音，忙扭頭來看。