琳琳印象最深的一次體罰，是她說錯話形成的，班主任套話的時候，她還是初中的小孩，一點心眼都冇有——就算現在也冇多少心眼啊！家裡也隻是讓孩子好好讀書，向來冇教過這方麵的事兒，琳琳就跟談天似的，說當時的同桌牛犇偶然候上課說話，成果班主任就把牛犇叫來給揍了，用講授用的大尺子砸了好多下，琳琳當時就被嚇壞了，班主任再套話就甚麼都不肯說了。

厥後過了好多年，琳琳才曉得當年本身的行動叫做打小陳述。

赤焰又說：“讓參娃兒給翻，你查抄，不準放水，我會抽暇來監督！”

我們老是在餬口中受傷，在受傷中生長，然後才明白甚麼能做，甚麼不能做，但是即使明白了，最後的傷害已經形成，無可彌補。

琳琳本身都被套過話，當時教員很嚴厲地問她：“你比來犯甚麼弊端了麼？”

赤焰怕琳琳有思惟壓力，上輩子它一向跟著琳琳，曉得這孩子最怕給人家添費事，她看一部瘋人院題材電影《機器人也冇乾係》的時候，最有認同感的竟然是一個怕給人添費事的瘋子，當年這傻孩子還想，今後她如果瘋了，也差未幾這個模樣！赤焰直接無語了。想到這裡，赤焰又解釋說：“我們也不是要如何著，就說，祖上幾輩是故交，我們家因期間變遷冇傳好，祖上留了手記，說是萬一失傳，後代又有子孫有此誌向，可拜入先生門下，隻求師父給領進門！我們也不是白學的，到時候帶塊好玉去，就當是拜師禮了。”

赤焰又開端查抄功課：“中醫根本那本書你都背熟了吧？經絡、腧穴、藥性那些也都背熟了吧？”

比如，一顆人蔘，已經修成了靈識，但是還冇化形，應當就是能夠吃的吧？