“曉得還逃課，你們上學是來乾甚麼的！”

過了二十五分鐘教員要找同窗上去做題，凡是都是看坐位表，有熟諳的門生就直接叫名字，教員的眼睛是直接向申以默這邊看過來的，正籌辦喊他，成果目光掃到他中間的含光立即就改口了。

你說你方纔明顯那麼義正言辭現在又服軟了，當然你服軟不是因為你慫，而是因為你要保護你同窗不想給他家長添費事，那麼題目來了，究竟在你內心是同窗不被家長罵首要還是家長不為同窗操心首要？

就這麼一陣風似的衝到麵前，含光臉不紅氣不喘，直接對抓著申以默的教員說：“那費事您把我也帶走吧。”

兩人一起轉頭，瞥見了教誨處主任那張凶神惡煞的臉。

下課以後就到了間操時候，申以默和含光一起到了操場上，問他這節課上得如何樣。

主任&老班&申以默：“……”

“還行吧。”含光答。

“你們兩個，知不曉得現在是上課時候！”

兩人就一邊瞭望天下一邊聊了起來，過了一會前麵俄然傳來一聲大喊：“你們兩個，乾甚麼呢！”

這倒也不算他們不利，黌舍是有專門的人賣力看著頂樓的，下課時候上來人他會禁止，如果上課……當然就直接告訴主任了。

“……”我抄個頭，我會做好不好！誰要抄你的解法！

體育教員：“……”

申以默都不敢看在場任何一名教員的神采，倉猝跟在前麵。

氣力就是氣力，含光男神馳遠跑能把人遠遠甩在前麵，現在返來也冇人能堵到他，但是申以默內心彆提多打動，他曉得含光必然是因為本身冇和他一起跑才返來的。

含光細心機慮一下仍然隻能這麼答覆：“還行吧。”

不曉得正在課堂上課的同窗聽到這喊聲會不會很想出來看看熱烈。

“……我去……”

主任氣得都不曉得該如何活力了：“行，罰你們是吧，接下來一個禮拜每天早晨放學以後把一樓統統課堂打掃一遍再回家，冇定見吧？”

含光：“曉得啊。”

五班現在熟諳時含光的人還真不算少，此時都很有興趣地看著他，彆的一些不熟諳的也都投過獵奇的目光，不曉得此人如何會跑到他們班課堂來，因而含光男神走上講台的這一過程讓全班的重視力達到空前的集合，統統昏昏欲睡的人都精力了。

“那你感覺算成心機麼？”或人一臉等候。

明顯是申或人想藉機和男神套近乎，倒搞得像含光不承諾就是在嫌棄他一樣，或人在內心為本身豎起大拇指：太機靈了！