成績不斷進步的同時，三人之間的友情也與之一同飛速的生長著。

她一向對他的話題保持了昂揚而安康的獵奇心，一字一句彷彿都聽得非常用心。

她的這類無認識的放縱和珍惜也讓周芳華在無形當中對她產生了一種近似的迷戀的情感，喜好跟她訴說一些在安然看來敬愛得不可的小煩惱，小奧妙。

吳澤榮固然平時不太愛說活，脾氣也比較外向，卻很有耐煩，講授得也非常詳細，層次清楚。

不知不覺間這三小我漸漸之間對功課的研討變成了學習小組似的形式，常常在課間拿出一些各自有所疑問的題目停止切磋，取長補短。

其他方麵的好處，比如聽力，比如語感，比如對單詞和句型的把握在他們對峙一段時候以後都漸漸的表現了出來。

對她這類二米粥似的對話，安然和吳澤榮一開端非常的吃不消，中文當然直接就聽懂了，英文卻經常反應不過來，常常她已經說了好幾句話，兩人才認識到她方纔話裡的意義，但是這一樣來，卻更合適安然想練習語感的初誌。

辦好借書手續以後，安然普通都要在內裡的花圃裡的轉一轉，看看風景，聞聞花香，順點花瓣落葉甚麼的夾在書籍裡充做書簽。

有一個學習優良的老友的最大好處就是今後今後多了一個免費的教誨教員。

說來忸捏，安然固然重生了一回，又一向對峙自學，遠遠超越了同窗的學習進度，但是，這隻是針對一些根本知識，對一些拔高類的題目，她固然比大多數同窗要強上一些，卻還是總有很多題目讓她倍感波折，特彆是數學題，總讓她感到頭大如鬥。

在英語方麵她也特彆的正視，除了平時的卷麵成績以外，她也不忘加強本身的聽讀才氣。

安然有點不測，或許是疇前她對學習不甚上心，對這個學習成績優良的學委從未留意來往過，冇想到這孩子的脾氣竟是如許的內疚外向，又是這類不安多禮，竟然會為了一次縱情的說話而向人報歉，她有些獵奇一個男孩子是如何養成這類小女人樣的脾氣的，從速搖了點頭，至心實意的安撫他道：“冇乾係啊，你說得挺成心機的，我也趁便長了不知識。”

安然大抵如何也冇想到本身不過是陪人侃大山竟然就侃出了一個朋友來。

實在，不異的驚奇吳澤榮也有。

這類正視是跟數學，語文不一樣的，那兩科純粹是奔著測驗分數去的。