一篇是以五一春遊時所寫的那篇遊安寧湖的作文為草稿，停止了恰當的增加和點竄。

與安家人一樣，在得知這棟蘇式老房的產權單位插手房改後，一貫心大手狠的江傑雲不但將網吧的門市買了下來，同時還將網吧樓上的屋子也一併買到了手裡。轉天就開端籌劃著將二樓與一樓打通，再在樓上設置幾間精裝修的小隔間，走佳構線路，專門針對那種需求高階辦事的用戶。

因而，方纔輕閒了冇幾天的三個小老闆又再次繁忙了起來。三個吃貨能吃也無能，能本身脫手的，決不捨得雇人，活乾很多，飯吃得更多，整天的追在安然身後嚷嚷著要補肉。

彆看比賽不大，黌舍倒還是挺正視的，特地建立了個特訓小組，每天由劉教員和彆的一名語文教員在自習課時候輪番給他們開兩節課的小灶。

點竄的過程實在是比完整再重新寫上一篇的過程還要痛苦，還要艱钜很多。

征文郵出去冇幾天，這邊語文比賽的日期也定下來了。

就他們二十四這類二流中學的校籃球隊來講，是冇甚麼伶仃的園地練習的，就那麼一個全校共用的籃球園地，馬草率虎的還不甚標準，也就能對於對於這些個半大孩子罷了。校籃球隊的隊員比其他門生的上風也就在於有個優先利用權罷了。

安然天然也就與他有了來往，平時相互借個條記，交換一放學習心得甚麼的。

那天是安然之前向他借了本參考書，過了兩天要還他，正巧趕上他們校籃球隊練習，她便又從課堂跑到了操場上。

因而，鄭曉就這麼走進了安然的餬口。

之以是挑選這兩篇文加以潤色點竄，是因為安然和劉教員都感覺這兩篇文的內容不但與征文的主題相合符合，並且也更加充滿實在的感情以及豐富的質料，更易引發讀者的共鳴，也更易感動聽心。

比賽結束，特訓天然也就隨之結束，至於成果神馬的，大抵還得需求一個禮拜半個月之類的審捲過程，歸正那是構造部分的事，跟安然他們這些門生無關，倒是一同插手特訓的幾個門生相互之間有了熟諳體味的機遇，有脾氣相投的，還垂垂成了朋友，都是一個年級的，課堂離得也近，下課後串串門，聊談天，在操場上跑一跑，講一講教員們的好話，有共同的話題，共同的餬口，有能夠相互的同窗還是朋友，兩回三回的，乾係就拉近了。常來常往以後，不但熟諳一起插手比賽的同窗，就連他們的同班同窗之間也都混了個臉熟。一場小小的特訓下來，彆的不說，安然在黌舍的交際圈子倒是是以而擴大了一圈。