幾個空房間籌辦好了，宋慕武遵循三小我一個小組，彆離給每個證人裝備了一個扣問的小組，同時停止，但是在分歧的房間。歸正現在因為這個事情大師也冇有表情上課了，恰好將空課堂操縱一下。

難怪有人說人道就是如許，如果一個群體能夠肆意地欺負另一個群體的時候，人的殘暴的一麵就會透暴露來，他們感覺本身把握了彆人的運氣，主宰了統統，他們會很享用如許的感受。

到了十月份，本來是應當嚴峻地籌辦升學測驗的時候，但是現在冇有升學測驗了，大師隻用等著分派就行了，在那裡上小學在那裡上初中上高中，都是分派的，升學考退學考都免除了，現在根基上統統適齡的人都在上學。

在如許的風潮下，很多年青氣盛的年青人搭乘了火車，專門往最偏僻最費事的處所跑，他們要將瘠薄的地盤開辟成像東北那樣的北大倉，要為故國的生長做出本身的進獻。

起首要扣問的就是校長的家人。

“首要問清楚時候、地點、在場的人物另有原話是如何說的！”

幾個紅衛兵的賣力人商討了一下，最後得出告終論，推舉的代表站出來，道：“宋慕雯同道供應的證據很有力，我們看了以後，也感覺這位校長同道是被冤枉的。我不能冤枉了任何一個同道，要連合統統的力量來乾反動！以是這位校長同道，我們感覺應噹噹場放了他，但願他今後持續忠於反動忠於毛*主*席！”

宋慕雯看著那些穿戴的確良的衣服的年青人，說談笑笑非常有生機的模樣，看他們長得白白淨淨的，很難設想他們乾農活的時候的模樣。

這個動亂的年代，幾近每天都會有新奇的動靜傳來，哪小我被抓了，哪小我被批鬥了，哪小我想他殺，成或者冇有成之類的，各種動靜紛繁揚揚。

如許的事情給大師敲了一個警鐘，紅衛兵感覺，偶然候反動確切是太草率了，冇有證據就亂鬥，實在是要不得，今後如果要鬥哪個，必然要把事情弄清楚了，不過那些身份是明晃晃的，隻差額頭上寫了反動派三個字的人，就不消走這一步了。

如許的風潮很快就刮遍了天下，因而知識青年下鄉到農夫中去勞動去餬口，並且被稱為了知青。

彆的村莊好說，宋家屋如許的村莊，連用飯都不好處理。

這些人的到來天然是遭到了歡迎的，他們上火車的時候有鮮花和鼓樂相送，驅逐他們的也是劈裡啪啦的鞭炮，大師都歡迎知識青年下到鄉村來，體驗鄉村的餬口，從農夫身上學習經曆。