“不是我說的，是德國哲學家雅斯貝爾斯說的，他是……”劉好好立即改正道。

對於劉好好來講，固然風俗了莊立軍三不五時變著花腔地說些蜜語甘言，但每次聽到的時候還是感覺非常受用。

莊立軍向來拎得清，在教養兒子這件事上，一貫都是劉好好做主，以是兒子有出息也是她的功績，如果不是她那一套與眾分歧的先進教誨理念，未未也不會生長成現在如許獨立有主意的模樣。

“王婆賣瓜，自賣自誇。”

“你昨晚半夜才睡，就是為了做這個？”劉好好不附和地說，“你現在還在長身材，就寢對你來講非常首要，儘量不要熬夜。”

“落空就落空了，那裡還補得返來，你千萬不能抱這類設法。”劉好好板著臉，“你忘了守玉外婆說的了？小孩子最首要的是吃好睡好熬煉好，你現在還冇到能夠熬夜的時候……”

未未點點頭，表示接管了她的報歉，持續說道，“在這個論調的根本上，獎飾教員是辛苦的花匠，就是弊端的，教員和門生應當是劃一的，辨彆是大樹和小樹，而不是花匠和樹苗。教員感覺本身是花匠，那麼他所顧問的統統樹苗都應當遵循他的打算來生長，絕對不答應誰橫生枝節，不然就要被無情地修剪，以包管統統的樹苗都長得整整齊齊，一模一樣，但是世上連兩片不異的樹葉都找不到，又何況是樹苗，是人呢？人之以是成為人，是因為有靈性，就是這一點讓將我們同植物、植物和機器完整辨彆隔，但如果教誨抹去了人道，如許的教誨就是失利的。”

莊立軍不附和地看了劉好好一眼，她立即反應過來，不美意義地朝未未舉手錶示，“是我的錯，不該該隨便打斷你，對不起，你持續。”

劉好好如何會看不出他的決計，彆看莊立軍在外頭挺峻厲的，但在家裡一貫是唱白臉，捨不得說未未半句，兩人整天都是父慈子孝的。

劉好好轉頭和莊立軍提及這件事的時候，莊立軍也難掩對勁，“到底是我們倆的孩子，就是比其他孩子強，也比我當時候強，我小時候可向來不會想這些。”

“教誨的本質是甚麼？媽媽你曾經說過，教誨就是一棵樹動搖另一棵樹，一朵雲鞭策另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂……”未未當真地做出演講狀。

“我的績效鼎新但是作為全省的先進典範推行的啊，大師都感覺很好，包含教員和家長，都感覺挺好的，你如何就能找出題目來？”劉好好半開打趣道。