“嗯？找韓韜嗎？”崔琪琪也感覺很奇特。照理說，即便被班主任叫去辦公室怒斥，也用不了一個小時。更何況被叫去的還是韓韜，整年級第一的尖子生。

“他們做的應當是班長還冇做過的試題。不然都一個小時疇昔了，以班長的速率，不成能同一套試題到現在還冇完成。並且如果我冇看錯，班長彷彿是掉隊韓韜一題的。”秦悅神采當真的闡發道。固然李立行和韓韜都是趴在桌子上，但李立行明顯做的是試卷左邊最上麵一道題，韓韜寫的倒是右邊最上麵的那道。試卷空出的是哪邊，一眼就能看出。

明顯，衛景是盤算主張要去偷聽的。不過究竟上，秦悅也是如許的設法。也以是，她冇有回絕衛景的同業，三人一同走向教員辦公樓。

李立行當然不是因為學習被打攪，這才活力走人。他更在乎的，明顯是去插手奧數的名額為甚麼給了韓韜，而不是他。

“回想答案和按著本身的思惟做題不一樣。”在這一點上，崔琪琪比較有發言權，“前者是死答案，除非真正參透，不然就算記著標準答案，也很輕易在步調上出錯。更何況奧數試題講究的是思惟周到和邏輯性，光靠死記硬背答案必定不可。”

換了秦悅或者衛景出去，估計要花好一會兒時候才氣看懂韓韜正在寫的是甚麼試題。但是崔琪琪不一樣。同是劣等生的她，隻需求幾秒鐘的斜瞟，就能肯定將韓韜留在這裡的啟事便是往年的奧數測試題。

“如果真的是在合作，那就太不公允了。”崔琪琪本來冇有多想，聽到衛景這麼一說，神采頓時凝重了起來，“我明天借給韓韜的那本參考質料，班長也有一本。早在上個月，班長就已經開端做了。”

“好。”感激的看著崔琪琪，秦悅主動幫手把功課本都抱了起來。

崔琪琪是班上的語文課代表，去教員辦公室送功課無疑是最好的藉口。而秦悅，以入夜為藉口陪崔琪琪一起去，天然冇有任何可質疑的處所。

“我也感覺韓韜更短長。”對韓韜，秦悅有著極大的信心。如此想著，秦悅俄然就不感覺嚴峻了，伸手拉住崔琪琪，笑著說道，“時候不早了，我們先回寢室。不然待會熄燈查寢，就來不及了。”

崔琪琪走出來的時候，很巧就發明韓韜就坐在他們班語文教員的辦公桌上。此般一來，她想要一探究竟的事情就格外輕易了。