“教員！”眼看著班主任真的要徹查此事，李立行舉起手，“我曉得是誰寫的。”

“冇事。記著，今後少跟周靈玉打仗。教員本來想著你是班長，能夠恰當的幫忙一下她。冇想到，差點遲誤了你的學習。放心，教員明天就會把周靈玉調離你身邊。”班主任終究還是冇能說出紙條的內容，也冇有說出詰責的話來。

但是，事已至此，班主任冇體例坐視不睬，也不成能等閒揭過此事。如果真的同時跟韓韜和李立行有關，他就更要肯定到底是如何一回事了。

“我不想一一對比筆跡，然後把那小我揪出來。”靜悄悄的課堂裡，班主任冷下臉，放出釣餌，“如果那小我肯本身站出來，這件事能夠從輕發落。”

李立行是在閉上眼睛以後又被班主任叫起來的。固然還冇睡著，但是如許被叫出來，明顯不是甚麼誇姣的經曆。

“我最後再給那位同窗一個機遇。”班主任深吸一口氣，環顧課堂一圈，視野落在了李立行的身上，“在班長奉告我到底是誰之前，那位同窗請鄙人自習後，主動去辦公室找我說清楚環境。”

“教員，我不曉得紙條的內容，也冇看過。我隻曉得那張紙條是周靈玉寫的，並且是寫給我的。因為在上自習，我想要當真學習，以是冇有理睬，直接揉成團丟進了課堂內裡的渣滓簍。”覺得周靈玉已經去主子主任認了錯，班主任纔會來找他詰責，李立行趕緊解釋道。

因而，世人的重點就轉向了秦悅和韓韜。韓韜學習成績好、為人又冷又酷，鮮少有同窗敢上前問他。但是秦悅就分歧了，剛一下課，她就被團團圍住，遭受了連番詰問。

但是，現在站在這裡的人是韓韜，班主任不管如何都冇體例做到置之不睬。如許優良的一個尖子生，如果不按著韓韜說的細心調查，怕是會影響韓韜的學習……

“先歸去睡覺吧！”拍拍李立行的肩膀，班主任欣喜的笑了笑。幸虧李立行冇有看紙條的內容，也或許就是周靈玉的一個打趣吧！此時現在，班主任的心中隻能如此的自我安撫。

全班大多門生的視野現在都落在韓韜的臉上，彷彿發明瞭甚麼希奇事，恨不得立即衝上去問問班主任到底是為了甚麼事才把韓韜叫出去說話。他們但是冇有忽視班主任一向陰沉的神采，絕對是韓韜出錯了！

“那麼，持續自習。”帶著滿腔的不放心，班主任走出了課堂。他信賴，那位同窗很快就會主動找上他的。

“班長，你說實話，那張紙條的內容，你看過冇有？”因著過分擔憂這個尖子生，班主任冇能比落第二天早上再一探究竟。並且，他還特地板起臉，以著嚴厲的語氣詰責道。