沈靈個子不高，還夠不到黑板上方。他一臉嚴厲地踩在一張桌子上，捏著粉筆，認當真真地抄著文章。莫教員就抱著胳膊站在一邊看著。她毫不鄙吝本身的嘉獎：“沈靈，你的字寫得真都雅！”

“我就是曉得嘛！”沈靈信誓旦旦地說，他對著沈真老是有一股自覺標信心。

校門口，因為已顛末端放學岑嶺期，沈真的小攤子並冇有一開端那麼忙了。茶葉蛋已經賣得差未幾。，沈真特地給沈靈留了一個。沈靈揹著書包氣喘籲籲地跑到沈真麵前，把一張賀卡遞給沈真。

“都雅麼？”沈靈扶著莫教員的胳膊，從桌子上跳下來。他退後幾步，細心研討本身寫的字。

沈真翻開賀卡看了起來。這是用紙質拚接而成的簡樸立體賀卡，紙的邊沿剪得很整齊，用膠水粘連的處所看上去也很潔淨，賀卡內部被沈靈用彩筆寫了祝賀。沈靈在做賀卡的時候必然非常用心。

不過，當唐教員終究申明來意時，沈真臉上的笑容立即就繃不住了。

沈真眼尖，能看出這孩子的耳背都紅了，還真是一個輕易害臊的好孩子啊！

莫教員回了一句“明天見”，“見”這一字方纔出了口，沈靈就迫不及待地跑了。

校門口很快就湧出了一批批的門生。沈真的小攤子上也逐步圍滿了人。沈真手忙腳亂地收著錢。

沈真和沈靈並冇有重視到莫教員。他們正在興趣勃勃地聊著晚餐吃甚麼。

莫教員忍不住打量起了兄弟倆住的處所。這裡前提普通，但看得出來被清算的很潔淨，也很有層次。考慮到兩個孩子的年紀不大，這是相稱可貴的。莫教員的內心又忍不住文藝地感慨了一把。

小堂弟冒死搖著頭說：“不、不消了！我就是帶句話罷了。”他話音剛落，立即就拔腿跑遠了。

“這裡你明天抄吧，就這麼一點了，很快的。明天就先如許，我們出工回家。”莫教員笑著說，“這已經比平時晚了，你的小火伴們都已經走了吧？另有人陪你一起回家嗎？不如教員送你？”

沈靈並不曉得莫教員內心的擔憂。他之以是承諾莫教員的發起，是因為他感覺莫教員是個好人。

沈靈搖點頭說：“感謝教員，不過我哥哥會來接我的。”

沈靈下認識地用腦袋在沈真的手內心多蹭了一會兒。這一刻的他就像是一隻不知滿足的小貓咪。

固然師生隻相處了幾周，但莫教員已經把班上大部分孩子的脾氣摸清楚了。在她看來，沈靈這孩子有些“獨”。他很早熟，且因為這份早熟在班級中格格不入。以是，莫教員一向在極力培養沈靈的個人名譽感。她抓住統統機遇想要讓沈靈真正參與到這個班級中來，讓沈靈出黑板報也是為了這個。