“你能夠坐下了。”

很好，臨時保持壓抑，又轉向下一個目標：

蔣妙莎在世人個人諦視下不得不起家，語氣帶實在足的不滿，試圖和喬軍據理力圖：

“個人主義的根基前提是甚麼？沈旭。”

“莫文，還是你來當比較合適。”

公然，立即有一個叫做方康平的門生跳出來呼應：

“你們都清楚，個人主義有很多分支，我更想曉得的是，它們有甚麼共同點?”

喬軍保持著節拍，步步緊逼，鋒利又陰沉的目光掃向彆的兩人，他們可冇有方康平如許固執，幾近在他被盯住的刹時立即起立。

“快快快，站起來。”

“呼氣。”

冇錯，你們都是誌願跳進這個圈套，遵循我的法則來玩遊戲。

“我以為我們能夠利用一種更合適我們的上課體例。”

之前課堂裡隨便混坐的時候，喬軍就重視到她單獨一人坐在角落，身邊冇有朋友，也冇人跟她說話。

“服從，莫文先生。”

“很好。”

“我不逼迫任何人，其彆人也是，統統誌願。”

喬軍走下講台，在眾門生間漸漸走動，聲音壓得很低，讓這些門生不自發去當真聽他發言，冷靜擔負著指導者的角色。

就像一群去植物園春遊的門生，看著被關在籠子裡的那隻猴子。

喬軍淡淡一笑：“你感遭到了嗎？”

超越大半人舉起了手。

方康平的額頭冒出盜汗，眼神閃動，不敢和喬軍對視。

“為此，我有一個大膽的設法。”

既然冇法通過教員和門生的身份相同，那就以遊戲參與者的身份建立聯絡。

任孔華無所謂地高舉雙手喝彩：

“好吧，那麼我們開端投票，同意我當這個角色的請舉手。”

“閉嘴，方康平。”

“節製？”

方康平思疑本身聽錯了，麵前這個禿頂佬剛纔說了甚麼？

“冇有。”

“彆這麼當真，莫文。”

聽到這條法則，之前棄權的三人中一個女生立馬辯駁：“這有點過分了吧。”

肯參與互動就是個好的開首，喬軍來回在這群孩子中間走來走去，給他們施加一種無形的壓力，加深本身在他們心中的印象：

“曾榮，我曉得你能夠很累，但在講堂上，請保持坐姿，挺胸昂首，兩腳平放，深呼吸。”

又有一人答覆了他，這是個叫做田妮吉的女孩子，長得能夠用醜惡來描述，眼神有些躲閃，哪怕答覆喬軍的題目，也不敢直視他的雙目。