“個人主義的根基前提是甚麼？沈旭。”

走到後排，卻發明有人冇有遵循他的號令行事，是方康平和他常日要好的兩個門生。

講台下群情紛繁:

灰塵落定，喬軍對本身決計指導下的成果非常對勁。

喬軍走下講台，在眾門生間漸漸走動，聲音壓得很低，讓這些門生不自發去當真聽他發言，冷靜擔負著指導者的角色。

“你們都清楚，個人主義有很多分支，我更想曉得的是，它們有甚麼共同點?”

曾榮站起家：“是的，莫文先生，我感受呼吸更加暢達。”

喬軍聳聳肩，抬手錶示她起立說話：“蔣妙莎。”

“莫文，還是你來當比較合適。”

又有一人答覆了他，這是個叫做田妮吉的女孩子，長得能夠用醜惡來描述，眼神有些躲閃，哪怕答覆喬軍的題目，也不敢直視他的雙目。

“現在統統人都照做，起立。”

大聲鼓掌，號召統統人站起家：

低下大部分門生麵露茫然，但很快，有人有些遊移的開口：

大多數給喬軍投票的門生不滿的瞪了他一眼，喬軍冇有理睬他的挑釁，持續指導這群孩子：

隨便點了個就近的男孩，他放下擱鄙人巴上的手指，有些蒼茫地答覆：

“作為一個帶領角色，該當獲得呼應的尊敬。”

“我？我覺得你們中會有人想要扮演這個角色。”

“很好。”

聽到這條法則，之前棄權的三人中一個女生立馬辯駁：“這有點過分了吧。”

“很好。”

唯獨本身麵對的這些工具，對他的態度還是冇有多少竄改。

無人應對。

“呼氣。”

“嘿，莫文――先生？”伴跟著的是不屑的嗤笑。

肯參與互動就是個好的開首，喬軍來回在這群孩子中間走來走去，給他們施加一種無形的壓力，加深本身在他們心中的印象：

既然冇法通過教員和門生的身份相同，那就以遊戲參與者的身份建立聯絡。

“起立，讓你的血液加快循環，脈搏降落。”

“我不逼迫任何人，其彆人也是，統統誌願。”

曾榮點頭：“是的。”

“這是在搞甚麼鬼？”

任孔華無所謂地高舉雙手喝彩：

“都冇錯。”

“另有，說話時必須站立，不要再像個殘疾人一樣賴在椅子上。”

“換個說法，反對的人請舉手。”

“總統？”

有人毫不躊躇的答覆，喬軍記得他叫任華孔，稚嫩的麵孔有些輕浮。

“我們之前不是投票過嗎？”也有人支撐他，以之前投票者為中間，一個新的小個人臨時站在了一個陣營。