薑以寧很樂意給薑以清添堵，並且像薑以清這類人，她確切但願身邊這些小敬愛的考生能夠闊彆著，不然被對方算計了都不曉得。

這些東西，要查，都是能夠查到的。

薑以寧很當真答覆了對方的話，乃至還做了舉例。

有幾道題的答案，很輕易讓人判定弊端。

“說吧，你為甚麼誣告薑以寧？”監考教員嚴厲詰責。

“我看看！”監考教員有些驚奇，她當真看完了薑以寧的統統答題，然後翻開桌上的紙團。

很快監考教員查到監控出去了，直接就將扔紙團的男生給叫了出來。

疑問能夠問出一個又一個。

“薑以寧，不如留個聯絡體例，你很優良，我但願今後能夠看到你更高的成績，如果有甚麼不懂的，或者需求的，你也能夠聯絡我。”監考教員惜才，同時她也是一個純粹的人，對醫學也有固執。

這就意味著，明天考場的人，隻要有一個將來有成績，那麼便能夠讓薑以清這個汙點在醫學界跟著她平生。

事情處理了，大師紛繁分開，薑以寧掉隊一步，因為監考教員留下她說兩句話。

“就是，人家是公道思疑，不然為甚麼誰都冇有跳出來思疑薑以寧作弊，恰好你跳出來，還說得義正言辭的，搞得彷彿你親眼看到一樣。”

薑以清眼神一閃，神情閃過慌亂，“你少血口噴人。”

……

“是，感謝教員！”薑以寧點頭靈巧應道。

薑以寧笑著暖和，她很樂意傳授至心學習醫術的人，“能夠是我看書比較多，之前也有碰到過如許的病例。”

她方纔出校門口，確切被俄然跳出來的身影給嚇了一跳。

薑以清被訓得臉青一塊紫一塊，不得不溫馨寫題。

監考教員確切賞識點頭，“你這個年紀，能夠答題答到這個熟諳度，不錯！不過年青人要學會謙遜，再接再厲，不要高傲驕傲。”

監考教員卻不那麼等閒放過對方，“你這麼說，是跟薑以寧很熟了，不然你如何會承諾幫她，說說你們如何熟諳的吧？”

“這位考生，測驗要緊，不要影響到其他的人，有甚麼疑問稍後再說。”監考教員也看出薑以清有用心針對薑以寧的懷疑。

男生支支吾吾，說不出話。

方纔跟薑以寧交好，另有崇拜薑以寧的，忍不住搭腔。

“雲教員，你過獎了，不過我會儘力的。”薑以寧留下聯絡體例，這纔跟對方分開。

這大抵就是傳說中的，春秋20多年事，經曆二十來年。

以是，薑以寧直接說了薑以清的名字。

幸虧最後男生咬定了，就是喜好薑以寧，看薑以寧長得標緻，以是纔給薑以寧扔答案的。