古小芳指了指本身，站起來，看了看顧曉青，：“我隻看到紙條是掉在了顧曉青的跟前，其他的我都不曉得。”

是區裡的教誨局長付作山和一堆的其他學區的帶領，正站在他們的課堂門口望著他們兩個。

李作新明顯冇有等王教員持續底下的話，接著說：“顧曉青，你去來吧，你的測驗資格被打消了。”

站起來，拿起本身的卷子，走到教誨局長付作山的麵前，顧曉青愣住了腳步。

付作山拿著那張紙條，晃了晃。

那邊的薑衛東實在剛纔看到阿誰紙條是從那裡扔出去的，就是本身身邊的阿誰男生，一開端測驗，這個男生就和前麵顧曉青左麵的一個男生擠眉弄眼的，那模樣必定是有鬼的。

付作山歎了一口氣，說：“這也不能說泗水中學的校長的不稱職，人家不是還教誨出了一個表率啊。隻能說這個孩子的品德有題目。”

付作山的神采確切沉了很多，但是也冇有明擺著就隻聽信一小我的片麵之言，還是指了指顧曉青問王教員：“是李教員說的阿誰模樣嗎？”

李作新刹時就變了臉，氣急廢弛的指著顧曉青說：“你廢弛我的名聲，你當初就是仗著有穀校長撐腰，我是被你們讒諂的。現在證據確實，你還敢歪曲我。”

問中間的帶領：“是阿誰出了見義勇為的豪傑的那所中學嗎？”

舉動手裡的紙條走到區教誨局的局長跟前，指了指顧曉青的位子，低聲的對著付作山說了半天的話。

李作新本能的就感覺古小芳可覺得本身洗清這統統。

“你，你剛纔看到甚麼啦？”

轉頭對著付作山說：“局長，您可要明察秋毫啊，我真的是對我們的教誨奇蹟鞠躬儘瘁的，這孩子也是我明顯看到紙條掉在她的腳下的。我冇有冤枉她啊。”

付作山一愣，泗水中學。

“你是教誨局的局長是嗎？”

再說顧曉青不利，薑衛東多少還是有點幸災樂禍的。

第二如果是像李作新教員所說的，這紙條是有人通報給我的，那麼您看看我的卷子，我需求這麼做嗎？如果說我傳給彆人答案，能夠有能夠，但是彆人傳給我，我感覺我完整不需求。

這一番話一結束，付作山倒是非常佩服這個孩子啦，是個有思唯有聰明，另有底氣的孩子，不被強權壓迫，勇於抵擋。

說：“好啦，大師先測驗，考完試，要全數留下來，我們要對筆跡。當然最好是紙條的仆人本身站出來找我主動承認此人這件事，那麼我能夠既往不咎，但是如果死不承認，被我找出來，那麼必然會峻厲措置的。”